【導(dǎo)讀】，從遠(yuǎn)處傳來（）的響聲，好像（）?，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告。，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白。（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。詩中“緣”是（）的意思。“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！保ǎ┻@樣一個(gè)道理。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它（）在墻上。就是這樣一腳一腳地往上爬。A、數(shù)量一；B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。

　　

【正文】 華 之 崛 起 而 讀 書 ？______________________________________________________ “一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷”中的“如此抱負(fù)和胸懷”是指 用“ — ”畫出你感受最深的句子，并說說你從中得到了怎樣的啟示。 在 21 世紀(jì)的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是為了什么？ 寫下來。 (三 ) 《那片綠綠的爬山虎》 葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人 ，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。 我非常慶幸，自己有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我 15 歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 用“ — ”從選段中畫出一句比喻句。這句話 把 比作 。 從選段中可以看出葉圣陶先生是一位 的人。從哪些地方可以看出來？用“ ” 畫下來。 作者認(rèn)為“ 5 歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡”，“非凡”的意思是 ，意義非凡的原因是： 在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。這句話的含義是： 你喜歡葉老先生嗎？為什么？ （四）《那片綠綠的爬山虎》 我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的 20 篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到（ ）。類似這樣的修改很多，（ ）的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子（ ）。 而且“書皮”改成了“包書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的（ ）、（ ）以及（ ），如（ ）。 葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是（ ），從具體事實(shí)中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上（ ），就不能寫得這樣（ ）”這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。 按課文內(nèi)容填空。 從葉老先生給“我”修改作文的事中，“我”有什么感受？用“――”線畫出有關(guān)的句子。 用“ ”畫出文中的比喻句，我會寫一句： 我們修改作文有哪些方法？ 我們寫作文要做到： 概括片段的主要內(nèi)容。 （五）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 ①是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在 20 世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 ，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。 ②人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。 20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。 ③ 20 世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世紀(jì)的奧秘；20 世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng) 以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。 “那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車”?！澳菚r(shí)”是指 用“ ”畫出文中的排比句，我也會仿寫一句： 請你談?wù)剰摹扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”和“騰云駕霧“中 所體會的意思。 _ “忽如一夜春風(fēng)來，干樹萬樹梨花開。”引用的這兩句詩句出自 的《 》，原形容： 。文中引用詩句表現(xiàn)了 。 找出文段中的過渡句，用“ —— ”畫出來，起 作用。 ６、“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。”這句話運(yùn)用 修辭方法。我也會寫一句； 文段②主要寫什么？用什么方法來寫的？ 課文中說：“ 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！薄昂麸L(fēng)喚雨”在課文中用以比喻 ９、在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛 變成了現(xiàn)實(shí)“千里眼”就是現(xiàn)在的 “順風(fēng)耳”就是現(xiàn)在的 ，“騰云駕霧的神仙”就是現(xiàn)在的 １０、用 畫出科技成就的句子，我還能舉出其他科技成就的例子： １１、第②③自然段運(yùn)用了 和 的方法介紹了科學(xué)技術(shù)從無到有的發(fā)展歷程。 （五）《飛向藍(lán)天的恐龍》 說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮起輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二都似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中 生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 這段話把 的恐龍和 的鳥類這兩種似乎毫不相干的動(dòng)物展現(xiàn)在我們面前，想告訴我們 早在 15 世紀(jì)，英國學(xué)者赫 (he)山黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼 (g?)結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研 究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅 (j?n)和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔 (y?)。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到， 20 世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪 (hu?)的畫卷涂上了“點(diǎn)晴”之筆。 “點(diǎn)睛之筆”的意思是： 在文中是指 億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。 “這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支 獵食性恐龍 、 、 的漫長歷史過程。 （六）《飛向藍(lán)天的恐龍》 恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓 我們穿越時(shí)空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！ 地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和（ ）一般大小，像鴕鳥一樣用（ ）支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)（ ）的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣（ ），有些恐龍則用（ ）；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍（ ），是茹毛飲血的食肉動(dòng)物，有些恐龍則（ ），以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸（ ），長得也越來越像（ ）：骨骼中空，身體 輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g（ ）、（ ），慢慢具備了（ ）能力，并最終能夠（ ）。不過，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于樹棲生活過程。他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。不管怎樣，有一點(diǎn)毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天這驕子 —— 鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個(gè)嶄新的生活天地。 按課文內(nèi)容填空。 用“ ”畫出一句設(shè)問句。我會仿寫一句設(shè)問句。 作者按 的順序介紹恐龍的一支 變成鳥類的演化過程。 ４、加點(diǎn)的句子運(yùn)用 、 和 的說明方法。 ５、用“ ”畫出文中的排比句。我會仿寫一句排比句。 ６、獵食性恐龍 是怎樣變成 鳥類，飛向藍(lán)天的？用“ ”畫出有關(guān)的句子。 ７、文中的破折號的作用是 ８、把第②自然段分成三層，用“Ⅱ”表示出來，并概括層意。 第一層： 第二層： 第三層： 我還知道恐龍的一些知識： 《秦兵馬俑》 每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品 仔細(xì)端詳 神態(tài)各弄 有的頷首低眉若有所思好像在考慮如何相互配合 戰(zhàn)勝敵人 有的目光炯炯 神態(tài)莊重 好像在暗下決心 誓為泰國統(tǒng)一天下作殊死拼搏 有的緊握雙拳 好像在聽挨號角 待命出征 有的凝視遠(yuǎn)方 好像在思念家鄉(xiāng)的親人 走近它們的身旁 似乎能感受到輕微的呼吸聲 請為這段話空白處打上標(biāo)點(diǎn)。 這段話是圍繞哪句話來寫的？請用“ ”畫出來。 用“ — ”線畫出一句排比句。 “鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧 情景。 這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（ ）、（ ），描寫鳥的顏色的詞有（ ）、（ ），描寫鳥的動(dòng)作的詞有（ ）、（ ）、（