參加公民道德實踐方式【公民道德教育實踐活動課的思考】-資料下載頁
2024-09-28 05:26本頁面
【正文】 ，這一次效果很好，學生很開心，老師也很高興。 在實踐過程中會遇到很多困難，沒有耐心，中途放棄的大有人在，老師首先就要有耐心，在我們班進行校門口劣質食品的調查研究時，收集資料小組在用相機拍照片時遭到攤主的反對，甚至還有侮辱性的語言，有個女同學當場就哭了，學生參與積極性受到嚴重打擊，這時老師就需要有耐心，我耐心進行了指導，教給他們正確的方法，換一種方式，用委婉的口氣請求他們的幫忙。在第二次在去調查時，就取得的很好的效果。 行動源于思考，而思考源于體驗。公民道德實踐活動課的設置就是要把學生的“被動學習”轉變?yōu)椤爸鲃訉W習”。在公民道德實踐活動課的實施中，可以采用探究性學習方式。在學習過程中注意給學生提供進行完整科學探究活動的機會，老師在帶領學生確定主題后，下面的活動，如材料的收集、展板的設計、現(xiàn)有的公共政策的評價以及模擬聽證會的安排就由學生來完成，這樣可以充分體現(xiàn)學生的主體意識。 總之，只要我們積極實踐，勇于探索，只要用心去做，就能使公民道德實踐活動課向著更科學、完善、實用、易教、樂學的方向發(fā)展。 參考文獻： [1]外國著名教育家教育思想集萃. [2]. 第6頁 共6
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