參加公民道德實踐方式【公民道德教育實踐活動課的思考】(已修改)
2024-09-28 05:26 本頁面
【正文】 參加公民道德實踐方式【公民道德教育實踐活動課的思考】 [摘要]：通過開展公民道德實踐活動課能讓學生體驗生活，、感受生活，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，增強學生的創(chuàng)新意識和能力。[關鍵詞]：公民道德公共政策主體地位 公民道德實踐活動課是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。 新課程改革的理念之一是啟發(fā)學生獨立思考，幫助學生做負責人的公民。而要做一個負責人的公民，首先要有責任意識，開展公民道德實踐課可以提高學生的責任意識。赫爾巴特說過：教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學，就是失去了手段的目的。通過道德實踐活動能增進學生的知識，提高學生的技能，使我們更加深刻地理解我們所有人能夠通過共同努力把我們的社區(qū)建設的更加美好。 一、“公民道德實踐活動課”的特點 我們可以就社會生活的任一方面去開展實踐活動，只要是生活中存在的公共政策問題，可以選擇大家生活的區(qū)域內，如街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、居民小區(qū)存在
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