20xx秋北師大版語(yǔ)文七上第1課從百草園到三味書屋word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 15:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作者魯迅，原名______，是我國(guó)。，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。建教育表示不滿。，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。的，最重要一點(diǎn)概括出百草園是?！拔摇币?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。②它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。
【正文】 5．概括本文的中心思想。（ 1分） 《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案答案 【自學(xué)質(zhì)疑】 敘事散文 《朝花夕拾》 周樹人 文學(xué)家 思想家 革命家 《吶喊》 《彷徨》 《故事新編》 《朝花夕拾》 B D C 【合作探究】 方位 名稱 變遷 樂園 似乎：好像、仿佛 確鑿：確實(shí) 二個(gè)詞不矛盾，“確鑿”說的是真實(shí)情況，“似乎”是從成人角度回憶，所以說似乎 【展示提 高】 （一） 1. 彈琴、纏絡(luò) ，桑葚；夏，鳴蟬；秋，覆盆子。 。 “單是 ”的內(nèi)容；突出了百草園自然景物的豐富多彩，讓人感到百草園無(wú)限趣味。 趣味。 （二）、 a d e j l h g 積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候。 麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。 具體生動(dòng)地表現(xiàn)了捕鳥的過程也表現(xiàn)了兒童在捕鳥時(shí)的樂趣。 是和夏季百草園相比較 冬天百草園的樂趣是下雪后捕鳥。 （三）、 過度 C B 【鞏固拓展】 1． ① D ② B ③ C 2． “兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)說這里的家珍。 ”棕櫚的葉緣略長(zhǎng)，邊緣分岔，用 “伸開巴掌 ”作比擬，貼切而新鮮。作者把寫眼前景物與抒情結(jié)合起來(lái)，展開想象，于微風(fēng)吹佛下，棕櫚葉子颯颯作響，仿佛成了扳著指頭數(shù)家珍的絮絮細(xì)語(yǔ)，讀來(lái)親切感人。 3．作者把園中的小草人格化了，贊美小草，實(shí)際上就是贊美魯迅精神。 4． ① 魯迅雖死，而精神永存。 ② 它們，指小草，暗喻魯迅在敵 人的殘酷迫害下仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，把一生獻(xiàn)給中國(guó)人民的正義事業(yè)和世界的和平進(jìn)步。 ③ 魯迅的偉大思想和精神是哺育中華兒女的精神營(yíng)養(yǎng)，它會(huì)增進(jìn)我們的智慧和力量。 5．本文從百草園的景物生發(fā)開去，歌頌了魯迅奮力進(jìn)擊的精神，抒發(fā)了振興中華的豪情壯志。
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