20xx秋湘藝版音樂(lè)四上第10課田野的呼喚word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 15:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】和諧和音響效果。的語(yǔ)言中感受大自然山山水水的美，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)。一起回憶一下，再來(lái)唱一唱。復(fù)習(xí)演唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。的活動(dòng)，咱們今天來(lái)看看意大利的少年是以怎樣的心情去旅游？歌《田野在召喚》中去感受一下。沒(méi)有明確的實(shí)際意義。們來(lái)試驗(yàn)一下，假如我們的歌曲中沒(méi)有這幾句襯詞，歌曲會(huì)變成什么樣子？忙著回答老師，我請(qǐng)大家再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。還有非常多的休止符，使得這一部分歌曲跳躍、活潑。襯詞部分的演唱，感情的抒發(fā)就遜色了很多。所以這幾句襯詞在歌曲里面是非常重要的。
【正文】 有唱？（低聲部） 這個(gè)低聲部非常與眾不同，非常像?？（走路的聲音） 一聽(tīng)就想走起來(lái)。學(xué)生唱低聲部，老師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)走一走。 一 直是 10 50 ∣ 10 50∣嗎 ? 什么時(shí)候有改變？（綠樹(shù)發(fā)芽萬(wàn)物生長(zhǎng)） 師：必須用 10 50 ∣ 10 50∣嗎 ? 我們能用 11 11│ 11 11 嗎？ 對(duì)，老師也覺(jué)得 10 50 ∣ 10 50∣給我們的感覺(jué)， 1 在重拍上， 5 又是低音，又在弱拍上，感覺(jué)一聽(tīng)就自然的分開(kāi)左右腳，跟上節(jié)拍走起來(lái)。 我們?cè)賮?lái)唱一場(chǎng)。 大家能把高低聲部都唱出來(lái)嗎？ 1把全班同學(xué)分成兩個(gè)聲部演唱歌曲。（初次合作可高低聲部唱歌譜，再到高聲部唱詞低聲部唱譜，最后兩聲部都唱歌詞） 老師可引導(dǎo)學(xué)生盡 情的多唱幾遍。抒發(fā)出感情。 四、小結(jié)學(xué)習(xí)：大自然給我們帶來(lái)了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。
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