20xx-20xx學(xué)年人教版高中語(yǔ)文必修一13大堰河─我的保姆練習(xí)題-資料下載頁(yè)
2024-11-28 15:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】解析:A項(xiàng),“瞭”應(yīng)讀“l(fā)iào”;B項(xiàng),“咒”應(yīng)讀“zhòu”;D項(xiàng),“怩”應(yīng)讀“ní”。的主題;,不含糊其辭,不寫讓人費(fèi)解的思想,決不讓讀者誤解如墮五里霧中。母和患難的兄弟們。的媳婦叫她“婆婆”。篇中表現(xiàn)得更是爐火純青。項(xiàng),“無(wú)所不至”,指沒(méi)有達(dá)不到的地方,也指凡能做的都做到了。處應(yīng)為“無(wú)微不至”。項(xiàng),“爐火純青”,比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的境界。,故土讓詩(shī)人時(shí)時(shí)依戀,因此詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的關(guān)心常常流露在詩(shī)中。有了一種朦朧的初步印象。《大堰河——我的保姆》一詩(shī)中不難看出,大堰河疼愛(ài)備至,她的愛(ài)心深深感染了詩(shī)人,對(duì)詩(shī)人產(chǎn)生了極大的影響。缺,在“疼愛(ài)備至”前加上“對(duì)詩(shī)人”?！短?yáng)》概括了這一歷史的態(tài)勢(shì)?！皾L”字具有這一特點(diǎn),它寫出了太陽(yáng)到來(lái)的氣勢(shì)。
【正文】 太陽(yáng)來(lái)后 ,給大地上的萬(wàn)物以生長(zhǎng)的力量 。一切都在復(fù)蘇 ,充滿了一派生機(jī)。 ,寫太陽(yáng)到來(lái)之后詩(shī)人的心情。有人評(píng)價(jià)這一節(jié)寫得別具一格 ,驚心動(dòng)魄。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。 解析 :題干中有 “ 別具一格 ,驚心動(dòng)魄 ” 的評(píng)價(jià)。抓住這節(jié)詩(shī)中 “ 別具一格 ” 的想象和 “ 驚心動(dòng)魄 ” 的描寫分析即可。 參考答案 :詩(shī)人寫 “ 我的心胸 /被火焰之手撕開(kāi) ”, 使人看到了動(dòng)作 ,也仿佛聽(tīng)到了聲音 。這一個(gè) “ 撕 ” 字 ,把太陽(yáng)的火焰之力 ,把 “ 我 ” 的決心之大 ,寫得痛快淋漓。不僅和整首詩(shī)的格調(diào)協(xié)調(diào) ,而且和前面那個(gè) “ 滾 ” 字相呼應(yīng) ,增強(qiáng)了這首詩(shī)的表現(xiàn)力度。 (符合這個(gè)意思即可 ) 三、語(yǔ)言運(yùn)用 ,另寫一首小詩(shī) ,表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)和依戀。 母親啊 ! 你是荷葉 , 我是紅蓮 , 心中的雨點(diǎn)來(lái)了 , 除了你 , 誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽 ? —— 冰心 解析 :這首小詩(shī)采用了比喻和反問(wèn)的修辭手法 ,以簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表情達(dá)意。這是仿寫的重點(diǎn)。 答案示例 :母親啊 !你是溪流 ,我是游魚(yú) ,干旱來(lái)臨時(shí) ,除了你 ,誰(shuí)能給我干涸的旅途以滋潤(rùn)與包容 ? 面是科研人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì) “ 石頭剪刀布 ” 的輸贏狀態(tài)所做的描述 ,請(qǐng)你寫一段話 ,將此描述概括為 “ 制勝策略 ” 。要求 :內(nèi)容完整 ,表述準(zhǔn)確 ,語(yǔ)言連貫 ,不得出現(xiàn) “ 石頭剪刀布 ” 這幾個(gè)字 ,不超過(guò) 50字。 如果你的剪刀輸給了對(duì)手的石頭 ,那么下一輪你更有可能出能戰(zhàn)勝石頭的布 。而如果你的布贏了對(duì)手的石頭 ,那么下一輪你更有可能繼續(xù)出布。 答案示例 :如果你是輸家 ,下一輪換用能打敗對(duì)手的手勢(shì) 。如果你是贏家 ,下一輪不 要再使用原來(lái)的手勢(shì)。
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