“345”優(yōu)質(zhì)高效課題階段總結(jié)-資料下載頁
2024-09-27 06:56本頁面
【正文】 構(gòu)與知識框架，提升學(xué)生的整體把握能力。 （三）、培養(yǎng)能力 對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及重要知識與方法再進(jìn)行課后拓展。對學(xué)生已有的知識、方法反復(fù)進(jìn)行鞏固性練習(xí)。使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化整理，把知識納入到個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。 、反饋矯正 通過教師評價或?qū)W生互評等方式，了解達(dá)標(biāo)訓(xùn)練情況。針對達(dá)標(biāo)訓(xùn)練中再次出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)一步在知識理解、拓展思路、發(fā)散思維等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到知識的鞏固與遷移。 總之，對教學(xué)實踐的探究是永無止境，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！薄皼]有最好，只有更好”，只要我們不斷努力，我相信，我們的課堂教學(xué)一定會呈現(xiàn)多姿多彩、生機勃勃的景象。 第4頁 共4頁
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