20xx人教版高中物理選修3-114電勢能和電勢word教案-資料下載頁
2024-11-28 14:34本頁面
【導讀】本節(jié)內容為物理選修3－1中第一章靜電場中第四節(jié)的教學內容，它處在電場強度之后，位于電勢差之前，起到承上啟下的作用。教材從電場對電荷做功的角度出發(fā)，推知在勻強電場中電場力做功與移動電荷的路徑。進而指出這個結論對非勻強電場也是適用的，并與重力勢能類比，說明電荷在電場中。電場力做功的過程就是電勢能的變化量，而不能決定電荷在電場中某點的。電勢能的數(shù)值，因此有必要規(guī)定電勢能零點。對學生能力的提高和對知識的遷移、靈活運用。給予了思維上的指導作用。·理解電勢的概念，知道電勢是描述電場的能的性質的物理量。·明確電勢能、電勢、靜電力的功、電勢能的關系。·了解電勢與電場線的關系，了解等勢面的意義及與電場線的關系。·通過學生的理論探究，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。·在研究問題時，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法?？梢?，EpA與q成正比，即電勢能跟電荷量的比值EpA/q都是相同的。
【正文】 同一等勢面上各點電勢相等，所以在同一等勢面上移動電荷，靜電力不做功。 WAB＝ EpA－ EPb＝ qφ A－ qφ B＝ 0 討論：什么情況下會出現(xiàn)力做功為零的情況？ 引導分析得出： F⊥ v ⑵電場線跟等勢面一定垂直，即跟電場強度的方向垂直。 引導學生用反證法達到證明的目 的，加深對知識點的應用。 而沿著電場線的方向，電勢越來越低。 歸納總結可得出： 電場線跟等勢面垂直，并且由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面。 若兩個相鄰的等勢面間的電勢之差是相等的，則能得到書上圖 1． 4－ 5 的圖形。觀看圖形或掛圖，結合電場線的特點，可得出結論。 ⑶等勢面越密，電場強度越大。 ⑷等勢面不相交、不相切。 3．應用等勢面：由等勢面描繪電場線 方法：先測繪出等勢面的形狀和分布，再根據(jù)電場線與等勢面的關系，繪出電場線的分布，于是我們就知道電場的情況了。 【 體驗性實驗 】測繪兩個異種點電荷的靜電場分布。 加 強體驗性實驗的教學，讓學生形成深刻印象，達到對知識應用能力的提高。 九 【 板書設計 】 第四節(jié)、電勢能和電勢 一、靜電力做功的特點 結論：靜電力做的功只與電荷的起始位置和終點位置有關，與電荷經(jīng)過的路徑無關。 二、電勢能 1．電勢能：由于移動電荷時靜電力做功與移動的路徑無關，電荷在電場中也具有勢能，這種勢能我們叫做電勢能。電勢能用 Ep 表示。 2．討論：靜電力做功與電勢能變化的關系 WAB＝ －（ EpB－ EpA）＝ EpA－ EPB 3．求電荷在某點處具有的電勢能 4．零勢能面的選擇 三、電勢 1．定義： φ ＝ EP/q 2．電勢是標量，它只有大小沒有方向，但有正負。 3．電場線指向電勢降低的方向。電勢順線降低；順著電場線方向，電勢越來越低。 4．零電勢位置的規(guī)定。 四、等勢面 1．等勢面：電場中電勢相同的各點構成的面。 2．等勢面與電場線的關系 3．應用等勢面：由等勢面描繪電場線 【體驗性實驗】測繪兩個異種點電荷的靜電場。 十 【 教學反思 】 通過實踐教學，重在讓學生有對比的觀點去學習物理知識。課中多次用到類比的物理思想，讓學生對知識有更多的牽連，能對前面的知識達到靈活的應用，牽帶多種方法學習物理知識，同時也反映出了選修 3－ 1的設計思想。
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