7新民路小學啟智班教育教學與特奧活動匯報材料-資料下載頁
2024-09-26 20:51本頁面
【正文】 于身體的協(xié)調性、持久力、記憶力等等各種先天因素的影響，特奧進入中國前，這些孩子很少有機會得到鍛煉。自從參加了特奧，即便是簡單的像跑步、各種球類活動、放松運動等，對孩子的改變確實是巨大的：對競賽規(guī)則知識的學習及對比賽中技戰(zhàn)術的研究，培養(yǎng)了孩子的自尊、自信和自豪感。孩子們在訓練中頑強、刻苦，互幫互學，不斷交流，漸漸地身體機能不斷提高，性格漸漸開朗了，表達能力也越來越強，許多孩子都交到了自己的朋友，逐步回歸到主流社會。更重要的是，培養(yǎng)了他們的專注和自信，享受到運動帶來的快樂，第一次體驗到自身存在的價值。 特奧減輕乃至消除了智障人士親屬的痛苦。 在我們辦學的這十幾年中，幾乎所有的家長，在談到孩子由于疾病，比如高燒、外傷、分娩等造成孩子智殘時，無一例外都淚流滿面，沉浸在無限的悔恨和悲痛之中，總覺得自己欠了孩子的，從此歡樂就遠離了他們。有的家長在自我深深的負罪感中放任孩子，使孩子養(yǎng)成了很多壞習慣，比如孩子攻擊別人、要什么就必須得到什么、懶惰、不愿意受人管理、不遵守社會公德等等。但是，學校教育和特奧運動的融合，孩子一點一滴的變化，特別看到自己孩子慢慢的改掉了這些壞習慣，變得懂事、有禮貌，知道分擔家長的痛苦，愿意和父母分享自己的成功和喜悅時，家長也慢慢從負罪感中解脫出來，陪著孩子一起參加特奧活動，和孩子一起成長，重新享受天倫之樂。 提高了社會交往能力。 智障學生幾乎處于“與世隔絕”的環(huán)境之中，他們永遠就是很少的幾個玩伴，因而讓學生與同齡伙伴交往非常重要。在我們的學校教育中，從來沒有把這些孩子孤立起來，教育的目的就是要他們回歸社會，和正常人一樣的生活。某種意義上說，我們的教育，就是一種“大融合”的教育：學校的所有活動，諸如運動會、升旗儀式、臨時集會、社會實踐、表彰優(yōu)秀等等，啟智班的孩子一起參加。在和特奧有關的活動中，我們的智障學生接觸到了很多同齡人，其中有智障孩子也有正常孩子，還有成人。特奧活動使他們有了交往的空間和自由，為了能更好地開展活動，必須善待同伴、互助合作，從而提高了學生的社會適應性，促進了其情感成熟，提高了他們的交往能力。而在融合技能活動中，我們的學生更是把此當做一次難得的展示機會，盡可能的把自己最好技能、最美的舞姿展現(xiàn)給叔叔阿姨哥哥姐姐，他們個個臉上掛滿了喜悅，真正體驗到了成功，自然而然地培養(yǎng)了其人際交往的能力，形成了正確的人際交往觀。 2010521 第10頁 共10頁
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