7學校建設調(diào)研報告-資料下載頁
2025-09-17 19:18本頁面
【正文】 為，進而為自己和學校惹上麻煩。同時，全縣尚未形成一個有效的責任化解機制，在事故發(fā)生后，不能及時有效的對相關(guān)涉事單位和個人定責，致使在輿論壓力下，處于弱勢的學校有時不得已選擇花錢息事寧人。建議參照打擊“醫(yī)鬧”的有關(guān)做法出臺打擊“學鬧”的有關(guān)辦法，維護學校正常教學秩序；同時，在事故發(fā)生后，可參照交通事故責任劃分的方法，組織相關(guān)職能部門調(diào)查協(xié)商后，劃清事故責任，如當事人不認同，則應及時引導其走法律訴訟程序。 留守學生管理不全面。在當前留守兒童不斷增多的大背景下，受制于學校管理權(quán)限，導致大多數(shù)留守兒童在課堂之外脫離了有效的管理和教育。調(diào)研中，三都中學、沿溪初中等學校反映學生尤其是留守學生存在不能正確使用手機、沉迷于網(wǎng)吧等問題；塘洲中學、棲龍學校反映學生在校外租房問題等。上述問題對學生的身心健康發(fā)展極為不利，亟待解決。建議在有條件的學校大力推行寄宿制，實行封閉式管理；有關(guān)部門要進一步整治學校周邊網(wǎng)吧、出租房，嚴禁學生出入；如學生家長執(zhí)意要求學生在外租房的，必須由家長和房東簽訂《托管協(xié)議》，交學校留底備案；在此基礎(chǔ)上，應堅持留守兒童建檔工作，同時可借鑒高等學校導師制，將一個班級的留守學生按宿舍或村小組為單位進行分組，每組由12名老師結(jié)對幫助，解決留守兒童學習生活和心理上的各種問題。 家長作用發(fā)揮不對稱。目前，普遍存在著學生家長一方面極力要求政府、學校做好學生安全保障工作，另一方面自己卻不遵守有關(guān)規(guī)定，“鋌而走險”。如：塘洲小學、棲龍學校等學校均反映學生家長在接送學生上下學時存在超載、農(nóng)用車接送等安全隱患；同時，在推行學生特異體質(zhì)記載時，部分家長不配合，對一些可能因上體育課等活動發(fā)病的病例不愿意上報。一定程度上反映出學生家長對常規(guī)安全教育、防范等措施不夠重視，導致行為上有偏差。建議在每學期期末考試中，安全知識在政治等考試科目中占510分比重，引起家長、學校等各方對維護學生安全工作的高度重視，以此糾正各方在思想和行為上的偏差。 考評標準設置不統(tǒng)一。目前對學校的安全、綜治工作檢查考評，縣教育體育局XX縣區(qū)綜治辦分別制定了一份考核細則，但考評內(nèi)容有所不同，且存在多頭考評、重復考評現(xiàn)象，導致有些學校疲于應付；同時，部分學校反映，學校安全存在檢查材料過多，有些與實際工作不符的現(xiàn)象。建議對學校的安全工作考評，應以縣教育體育局為主，縣綜治辦等單位參與，合理設置檢查指標，避免多頭檢查、標準不一的問題。 第10頁 共10頁
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