1221用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1)-資料下載頁
2024-11-28 11:59本頁面
【導(dǎo)讀】①進一步認(rèn)識扇形圖，掌握其特點。②會畫扇形圖，會用扇形圖描述數(shù)據(jù)。③統(tǒng)計過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學(xué)難點討論得出扇形統(tǒng)計圖的畫法及注意點?？?cè)丝谥兴嫉陌俜直葐幔坑杏眯畔⒌哪芰?。鞏固練?xí)完成教科書第68頁練習(xí)，與同伴交流自己的想法。課堂小結(jié)1、由學(xué)生自己說出通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么知識，對自己的生活有什么啟示。對知識掌握的情況。表示總體的25%呢？人，你能知道扇形B大約表示多少人嗎？如果用整個圓表示我們國家的土地面積，通過作業(yè)及時內(nèi)化，問題情境，先讓學(xué)生制作扇形統(tǒng)計圖，產(chǎn)生認(rèn)知上的矛盾，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望，面積與圓心角的關(guān)系及圓心角度數(shù)的求法。這樣，有利于更好地理解扇形統(tǒng)計圖的特征，
【正文】 ？ (3)如果用整個圓表示我們國家的土地面積，那么扇形 C大約表示多少平方米的土地？ 通過作業(yè)及時內(nèi)化，矯正知識。 本課教育 評注（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想） 本節(jié)課采用自主探究與使用交流、組織活動等教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)奶幚砹私滩?；通過創(chuàng)設(shè)問題情境，先讓學(xué)生制作扇形統(tǒng)計圖，產(chǎn)生認(rèn)知上的矛盾，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望，再組織學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖畫法進行探究，在學(xué)生合作交流與探討的基礎(chǔ)上，得出了扇形面積與圓心角的關(guān)系及圓心角度數(shù)的求法。這樣，有利于更好地理解扇形統(tǒng)計圖的特征，掌握扇形統(tǒng)計圖的畫法及用扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法。
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