7學習型企業(yè)建設(shè)實施方案-資料下載頁
2024-09-26 17:44本頁面
【正文】 塊狀管理向條線管理轉(zhuǎn)變。在組織戰(zhàn)略上，集團層面將從直接創(chuàng)業(yè)主體轉(zhuǎn)變到更強調(diào)管理與控制、約束與激勵的間接創(chuàng)業(yè)主體，從以生產(chǎn)經(jīng)營為主轉(zhuǎn)變到側(cè)重于為生產(chǎn)經(jīng)營的綜合服務為主。所以我們的組織結(jié)構(gòu)必須適應這些變化，精簡管理層次，扁平組織結(jié)構(gòu)，將職能相近，分塊管理的科室，進行合并重組，充分發(fā)揮一專多能這種人才的作用，既避免部門之間職責重疊，又避免職責空白，形成機構(gòu)精簡，管理高效，機制靈活，富有創(chuàng)新力的組織，使企業(yè)內(nèi)部充滿活力。 （2）改革薪酬體制。薪酬體系是激勵機制的核心內(nèi)容，要從工資改革入手，建立起以崗位工資為主的收入模式，拉開分配檔次。薪酬體系中，把評價和考核分開，建立一套確定崗位職級的科學評價體系，按照職責及綜合素質(zhì)評定職級，形成較為連續(xù)的職級分布梯級，給沒有具體職務的職工一個晉升的空間，激勵他們提高素質(zhì)、忠于職守、不斷提高工作技能，職級和崗位工資掛鉤；同時還要建立一套對崗位職責履行程度和工作表現(xiàn)的考核體系，考核結(jié)果與績效工資掛鉤。 （3）推行競爭上崗。競爭上崗，末位淘汰，是在加強學習培訓，實現(xiàn)一人多能的基礎(chǔ)上進行的。通過一個人完成多個人的任務，并減掉對企業(yè)發(fā)展無用的事情，采用競爭上崗的方法，精簡機構(gòu)和冗員，使職工隊伍精干高效，提高工作效率和質(zhì)量，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，增加職工的收入。競爭上崗要在定崗定員、定標定責、定全員工資的前提下，按競爭上崗規(guī)則進行。末位淘汰要以日常崗位動態(tài)管理考核為依據(jù)，將經(jīng)常處在末位的人員淘汰出局，安排離崗培訓，提高素質(zhì)和技能，爭取重新上崗。對經(jīng)過培訓仍然不能勝任工作的，安排回家待崗。競爭上崗的原則是公平競爭，擇優(yōu)錄用。 （4）實施自主管理。自主管理是管理的最高境界，它需要每個職工都達到自我超越的思想境界。自我超越是一種對人的潛能的開發(fā)，是一種對“創(chuàng)造性張力”的自我擴張，是一種對極限的自我突破，它要求每個職工對工作的態(tài)度應該全身心投入，不斷創(chuàng)新和超越。所以要自上而下形成自我檢查、自我整改、自我完善、自我發(fā)展的自我管理機制，給職工自主管理的機會，讓職工參與進來，不僅讓他們的手動起來，還要讓他們的腦動起來，并及時肯定他們的工作成果，不定期地召開自主管理成果發(fā)布會，由職工上臺發(fā)表，給職工創(chuàng)造體現(xiàn)自身價值的機會。同時在全公司開展“六自”活動，即：自我發(fā)現(xiàn)問題、自我分析現(xiàn)狀、自我研究方案、自我制定措施、自我解決問題、自我總結(jié)反思。并且推行上崗承諾和上崗掛牌制度，每個職工對自己在崗位的工作狀態(tài)要做出承諾，上崗時把自己的名牌掛在牌架上，牌架上印著承諾內(nèi)容，時刻提醒職工不忘自己的承諾，在崗位上認真履行自己的職責。 五、總結(jié)改進 在創(chuàng)建學習型組織活動中，公司定期進行總結(jié)，每個單位都要做交流發(fā)言，認真總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，找出存在的問題，發(fā)揚成績，糾正不足。為把“創(chuàng)建”活動推向深入，各單位要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推薦先進典型，樹立學習標桿，最后由工作委員會評出全公司的“學習型車間”、“學習型科室”、“學習型班組”、“學習型崗位”和“學習型職工”，予以授牌表彰，從而帶動和促進“人員精干、物流有序、設(shè)備良好、信息靈敏、紀律嚴明、環(huán)境整潔、自主管理、持續(xù)創(chuàng)新、開源節(jié)流、增產(chǎn)增效”管理目標的實現(xiàn)。 注。本方案屬總體設(shè)計方案，方案中涉及的一些具體實施細則、實施方法，由相關(guān)職能部門負責制訂，報創(chuàng)建學習型組織工作委員會審批后執(zhí)行。 第14頁 共14頁
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1