7學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維課的感受-資料下載頁
2025-09-17 17:35本頁面
【正文】 這若是在以前，恐怕我也就是讀罷感嘆一下甲某的聰明也就完了?？蛇@次，我讀過之后不禁聯(lián)想起了創(chuàng)新思維課上學(xué)到的方法。這不是典型的老師講到的“功能固著”的例子么。誰也沒規(guī)定蘋果的功能僅限于“被吃”，可大家似乎內(nèi)心都這么想。而只有他想到了賦予蘋果“祝?！钡墓δ?，于是，這種貌似很“虛”的新思維化作了實(shí)實(shí)在在的滾滾財(cái)源。同時(shí)，這個(gè)例子與老師所舉的“半杯水中，除了水還有空氣”、“剃須刀商家拓展女性市場”的例子也有異曲同工之妙，除了思維定勢，誰也沒對這個(gè)潛在的市場說“不”，關(guān)鍵就看你能否打破這種思維定勢。 這門課已漸漸地影響并改變著我日常的學(xué)習(xí)、生活中的一些行為方式及思維模式。比如，往日從南北樓騎車到食堂再到宿舍，我總有固定的路線，而我現(xiàn)在則經(jīng)常改換新的路線，這也讓我時(shí)常會(huì)有意想不到的新發(fā)現(xiàn)。我也比以前更加熟悉校園，當(dāng)有人來問路或我領(lǐng)著高中的同學(xué)逛南山校園時(shí)，也比以前更加自如和熟練。在學(xué)到的各種思維中，我覺得功能固著、結(jié)構(gòu)僵化以及擴(kuò)散思維的方法帶給我生活的影響最大。將來畢業(yè)以后，若能尋找到好的方向，我也不排除創(chuàng)業(yè)的可能。而到那時(shí)，能像上述甲某一樣，找到獨(dú)特的盈利方式更離不開這些創(chuàng)新思維的支持。當(dāng)然，我也知道，課上學(xué)到的思維方式如能成為一種習(xí)慣融入到大腦及日常行為中，將會(huì)使我在日常的每一點(diǎn)每一滴中感受到它所帶來的獨(dú)特優(yōu)勢，從而受益終生。 第7頁 共7頁
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