20xx人教版生物七上冊(cè)第一單元生物和生物圈復(fù)習(xí)題2-資料下載頁
2024-11-28 11:11本頁面
【導(dǎo)讀】1．古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！本褪钦f，淮南的橘子移種到淮北就不甜。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是。2．近年來，沙塵暴仍然頻繁在我國(guó)北方發(fā)生，嚴(yán)重干擾和危害了人們正常的生產(chǎn)生活。起沙塵暴的主要原因是破壞了生態(tài)平衡。決定這種分布的主要生態(tài)因素是。下面所寫的，能反應(yīng)池塘中的食物鏈的是(). 1．在生態(tài)系統(tǒng)中的_______、_______就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。4．除病毒以外，生物都是由______構(gòu)成的。7．地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是_________。9．駱駝和駱駝刺等沙漠動(dòng)、植物表現(xiàn)出對(duì)_______的適應(yīng)。海豹的皮下脂肪是對(duì)___. ___的適應(yīng)，而旗形樹的樹冠是對(duì)_______的適應(yīng)。其中最長(zhǎng)的一條是。該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于，兔、狐等屬于，吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。1．請(qǐng)列舉出文中所描述的生物名。4．蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這說明生物必須依賴而生存。
【正文】 ) 10． A(提示：動(dòng)物捕食、植物光合作用 均將外界環(huán)境中的物質(zhì)攝人生物體內(nèi)，而排出體內(nèi)廢物則是將生物體內(nèi)的物質(zhì)排到外界環(huán)境中，樹苗長(zhǎng)大屬于生長(zhǎng)發(fā)育。 ) 11． D(提示：哺乳類 (包括人 )多生活在巖石圈，魚類多生活在水圈。人類的活動(dòng)需要借 助一些工具才可以到達(dá)生物圈的各個(gè)圈層。 ) 12． B 13． D(提示：孔雀開屏是雄性個(gè)體的求偶行為，不屬于適應(yīng)性。 ) 14． C(提示：生態(tài)系統(tǒng)指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，包括生物部分和非生物部分。 ) 15． A(提示：食物鏈指生產(chǎn)者與消費(fèi)者，消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的捕食 與被捕食的關(guān)系。 D、 C中的箭頭指向錯(cuò)誤， D中缺少生產(chǎn)者，因此錯(cuò)誤。 ) 16． C(提示：蘑菇和霉菌是兩種生物，都要利用培養(yǎng)基上的養(yǎng)料，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。 ) 17．也 (提示：生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量最多。選項(xiàng)中只有禾本科植物是生產(chǎn)者，其余均是消費(fèi)者。 ) 18． D(提示：生物生存的基本條件是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。 ) 19． B(提示：分解者是營(yíng)腐生的細(xì)菌和真菌。在生態(tài)系統(tǒng) 中如果沒有分解者，那么生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體、遺物不能被分解產(chǎn)生無機(jī)物重新回到無機(jī)環(huán)境 中，最終會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。 ) 20． D(提示：蛇是變溫動(dòng)物，如果在溫度很低的寒帶凍原，蛇的體溫過低，生命活動(dòng)就會(huì)停止。 ) 二、 1．稀薄 低 2．能量 3．陽光 水 空氣 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 4．植物生產(chǎn)者 分解者 5．水稻、雜草、昆蟲等 陽光、空氣、土壤等 三、 1． 2． (提示：生物除了植物和動(dòng)物外，還包括真菌 (如蘑菇 )、原生生物 (如草履蟲 )、原核生物 (如細(xì)菌 )，還有病毒。 ) 3． (提示：分解生物遺體的生物是細(xì)菌和真菌，營(yíng)腐生生活，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演 著分解者的角色。 ) 4． (提示：同種生物之間既有種內(nèi)互助，也有種內(nèi)斗爭(zhēng)。 ) 5．√ 6．√ 7． (提示：生態(tài)系 統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力有一定限度。如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。 ) 8．√ 二、 1．菜、皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀 2．它們都具有生物的一些基本特征，比如能夠生長(zhǎng)、繁殖、都需要營(yíng)養(yǎng)等等。 3．非生物 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、共生關(guān)系、捕食關(guān)系 陽光、空氣、水、溫度等 4．環(huán)境 (提示：本題綜合考查了生物的基本特征、環(huán)境 對(duì)生物的影響等知識(shí)。 ) 三、提出問題：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害嗎？ 作出假設(shè)：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害 (或修正液對(duì)動(dòng)物沒有傷害 )。 設(shè)計(jì)方案：①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個(gè)籠子中； ②將 6只小白鼠分成兩組，每組 3只，分別放人以上的兩個(gè)籠子中； ③觀察 6只老鼠進(jìn)食的情況； ④如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠； (其他的方案也可 ) 你覺得可能出現(xiàn)的現(xiàn)象： ①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常； ②另一種可能是小白鼠均沒有 出現(xiàn)異常。 你的結(jié)論是： 如出現(xiàn)第一種情況：說明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害。 如出現(xiàn)第二種情況：說明修正液對(duì)動(dòng)物沒有傷害。 (提示：本題是一次較完整的探究過程，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，請(qǐng)注 意恰當(dāng)控 制變量，合理設(shè)置對(duì)照。修正液中含揮發(fā)性的有毒溶劑三氯乙烯，希望同學(xué)們盡量不使用，以免對(duì)身體造成毒害
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