20xx人教版高中化學(xué)選修六211物質(zhì)的分離和提純層析法每課一練-資料下載頁
2024-11-28 11:05本頁面
【導(dǎo)讀】4．色譜分析法是現(xiàn)代分離實驗技術(shù)中的一種，試回答下列問題。在用紙上層析法進(jìn)行層析操作時，為什么不能讓濾紙上的試樣點接觸展開劑？根據(jù)所學(xué)知識回答5～8題。7．某同學(xué)在做提取葉綠體中色素的實驗時，收集到的色素提取液為淡黃色。①配制菠菜中色素的乙醇溶液和乙醇與石油醚的混合液。②在一張圓形濾紙的中心扎一小孔，用少量的濾紙捻成細(xì)紙芯插在其中央。該三點處點直徑約為cm的三個試樣。時間，使試樣擴(kuò)散。紙上層析法體現(xiàn)的原理是________。操作步驟③中是否合理？如不正確如何改正？為什么不能用膠頭滴管代替毛細(xì)管？9．有人用氯化鐵、硫酸銅混合溶液進(jìn)行紙上層析分離實驗，實驗裝置如圖所示。②將所得溶液蒸干，得到固體粉末。③取少量固體粉末，將其溶于稀硫酸中，加試劑A，觀察現(xiàn)象，判斷有無鐵元素存在。面有________色和________色的斑痕。由此可以得出Fe3＋和Cu2＋在流動相和固定相中的分配情況是
【正文】 行氨熏，使 Fe3＋ 、 Cu2＋ 與氨氣發(fā)生反應(yīng) (4)濾紙上分別出現(xiàn)紅棕色、藍(lán)色斑點，紅棕色斑點出現(xiàn)在濾紙上方，藍(lán)色斑點出現(xiàn)在紅棕色的下方 Fe3＋ ＋ 3NH3H 2O===Fe(OH)3↓ ＋ 3NH＋4 、 Cu2＋ ＋ 4NH3H 2O=== [Cu(NH3)4]2＋ ＋ 4H2O (5)血液中的鐵元素以亞鐵鹽形式存在，加熱條件下稀硝酸將亞鐵鹽氧化成鐵鹽 KSCN溶液 10． (1)惰性支持物 固定相 流動相 展開劑 (2)藍(lán) (或淺藍(lán) ) 棕黃 (或黃 ) (3)Fe3＋ 在流動相中分配的多一些，隨流動相移動的速度快一些； Cu2＋ 在固定相中分配的多一些，隨流動相移動的速度慢一些 (4)在溶液中加入適量的稀鹽酸 (5)從實驗現(xiàn)象中可以說明， Fe3＋ 是親脂性強的成分，在流動相中分配的多一些，隨流動相移動的速度快一些；而 Cu2＋ 是親水性強的成分，在固定相中分配的多一些，隨流動相移動的速度慢一些，從而使 Fe3＋ 和 Cu2＋ 得到分離 11． (1)靜置一段時間后，取少量上層澄清溶液，再滴加 BaCl2 溶液，若無沉淀生成，說明SO2－4 沉淀完全，反之，未沉淀完全 (2)不可行，會引入 NO－3 (3)①KCl 、 KBr、 BaCl2； ②K 2CO3； ③BaCO 3； ④KCl 、 KBr、 K2CO3； ⑤HCl 和 Cl2 12. 序號 實驗步驟 簡述實驗操作 (不必敘述如何組裝實驗裝置 ) ① ② ③ 稀釋或沉淀 在另一燒杯中，放入蒸餾水，將 ② 的濾液沿玻璃棒慢慢加到該燒杯中，并不斷攪拌 ④ 過濾 重新安裝實驗裝置，將 ③ 中所得懸濁液沿玻璃棒 加入過濾器中過濾 ⑤ 向 ④ 的過濾器中注入少量蒸餾水，使水面浸過沉淀物，等水濾出后，重復(fù)操作 2～ 3次 ⑥ 取 ⑤ 的最后一次洗滌液少許于試管中，滴入 BaCl2溶液，若沒有白色沉淀生成，則說明沉淀已洗凈 13．操作要點： (1)裁紙：將濾紙裁成約 cm20 cm 的長方形。 (2)畫原點：離濾紙末端約 2 cm處用鉛筆作點樣標(biāo)記。 (3)點樣：將飽和 FeCl3和 CuSO4溶液按 1∶1 的體積比配成混合溶液。用毛細(xì)管吸取樣品溶液，在離濾紙條一端 2 cm處點一直徑在 cm以內(nèi)的斑點。注意斑點盡可能小。如果色斑顏色很淺，待溶液揮發(fā)后，在原處重復(fù)點樣。重復(fù)點樣 3～ 5次后晾干備用。 (4)展開：另取一支試管，加入 9 mL丙酮和 1 mL 6 molL － 1鹽酸，混合均勻，作為展開劑。將點過樣的濾紙條平整地懸掛在橡皮塞下的鉤子上，不可觸及試管的內(nèi)壁；濾紙條下端浸入展開劑中約 1 cm，試樣斑點必須在展開劑液面之上。塞緊橡皮塞。 (5)顯色： FeCl3和 CuSO4混合液經(jīng)展 開后得到不同顏色的色斑。為使觀察效果更明顯，采用氨熏顯色。 (6)分離：若要將層析分離物質(zhì)提取出來，可將濾紙上的分離物質(zhì)的斑點剪下，浸在有關(guān)溶劑中，可提取濾紙上的層析物。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1