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20xx屆九年級語文上學(xué)期期中試題(新人教版第27套-資料下載頁

2024-11-28 10:55本頁面

【導(dǎo)讀】,西北望,射天狼。一百年前的今天,一顆巨星yǔnluò()了。我們要下決心,花大力氣,爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。,主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。接受中外媒體采訪。張志軍表示,釣魚島原。本不是問題,也不存在什么主權(quán)爭議。由于1895年日本非法竊取和霸占了釣魚島,才出。此次日本政府不顧中方堅(jiān)決反對,宣布“購買”釣魚島,嚴(yán)重侵犯中國領(lǐng)土主權(quán),給。中日關(guān)系帶來了邦交正常化40年來最嚴(yán)重的沖擊。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其。將軍向?qū)?,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。后值傾覆,受任于。敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。青年必勝于老年。樣,他對這種理論產(chǎn)生了懷疑,并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。得到的舊認(rèn)識、舊觀點(diǎn),在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識論和方法論。

  

【正文】 之處。( 4分) ( 1)炒一捧白果,熱烘烘的剝來,在寒風(fēng)中,塞入嘴中也很有一點(diǎn)暖在心頭之意。 ( 2)看到這兩棵歷經(jīng)滄海桑田,閱遍人間變化的參天古數(shù),同行的人,都膜拜之,仰視之,贊嘆之,無法不肅然起敬。 1 下列關(guān)于文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( 3分) A.文章運(yùn)用襯托手法,用香山紅葉和銀杏的黃葉,相互襯托,形象地說明了各種顏色相互搭配世界才美,風(fēng)景 才好 B.文章運(yùn)用對比手法,將 “ 別人 ” 與 “ 我 ” 到香山不同目的加以對比,用以突出作者 “ 拾葉 ” 的特有情趣。 C.文章運(yùn)用借景抒情的手法,借銀杏樹的高大偉岸抒發(fā)昂揚(yáng)之情,借銀杏樹葉抒發(fā)飄逸雅致之趣。 D.文章運(yùn)用運(yùn)用象征手法,用銀杏樹干象征偉岸的人, 用銀杏樹葉象征尋常的人,既貼切又形象。 (四)( 8分) 武松大踏步趕將出來。那個(gè)搗子逕奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見說,吃了一驚。踢翻了交椅,丟去蠅拂子,便鉆將來。武松恰好迎著。正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大,近因酒色所迷,淘虛了身子,先自吃了那一驚,奔將來,那步不曾停住,怎地及得武松虎一般似健的人,又有心 來算他。蔣門神見了武松,心里先欺他醉,只顧趕將入來。說時(shí)遲,那時(shí)快。武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影,忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒, 搶將來。被武松一飛腳踢起,踢中蔣門神小腹上。雙手按了,便蹲下去。武松一踅,踅將過來,那只右腳早踢起,直飛在蔣門神額角上,踢著正中。望后便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起這醋缽兒大小拳頭,望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影,便轉(zhuǎn)身,卻先飛起左腳,踢中了,便轉(zhuǎn)過身來,再飛起右腳。這一撲,有名喚做 “ 玉環(huán)步,鴛鴦腳 ” 。這是武松平生的真才實(shí)學(xué),非同小可。打的蔣門神在地下叫饒。武松喝道: “ 若要我饒你性命,只要依我三件事。 ” 蔣門神在地下叫道: “ 好漢饒我!休說三件,便 是三伯件,我也依得。 ” 1 武松要蔣門神依他哪三件事?( 3分) 1從武松醉打蔣門神的情節(jié)中可以看出武松怎樣的性格特點(diǎn)?( 5分) 附加題( 10分) 陳元方年十一時(shí),候袁公。袁公問曰: 賢家君在太丘,遠(yuǎn)近稱之,何所履行? 元方曰:老父在太丘強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。 袁公曰: 孤往者嘗為鄴令, 正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父? 元方曰: 周公孔子異世而出,周旋動靜萬里如一,周公不師孔子,孔子亦不師周公。 ① 候 :拜訪,問候。 ② 履行 :實(shí)踐,做。 ③ 綏 :安撫。 閱讀下面的文言文,完成 1— 4題。 解釋下列加點(diǎn) 詞語在句子中的意思。 ( 1) 遠(yuǎn)近 稱 . 之 ( 2) 孤法 卿 . 父 文中畫線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號,請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“ /”標(biāo)出來。 老 父 在 太 丘 強(qiáng) 者 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。 袁公兩次問元方,請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。 指出陳元方第二次答語的巧妙之處。
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