20xx春教科版語文一年級下冊第3課我們?nèi)ブ矘鋡ord教案4-資料下載頁
2024-11-28 10:22本頁面
【導讀】復習鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學習做鋪墊。（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。引導學生想象省略號后所省略的內(nèi)容。自由朗讀第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么？用一個詞語概括這些地方——“到處”。感悟的基礎上達到背誦的目的。了空氣的小知識。指導讀好第3、4、5小節(jié)。它為"綠色寶庫"。最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋。向同學們作介紹，并寫在小作文本上。體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識。并加深了對植樹的重要性的認識，教學重點及時能得以突破。隊員們在小區(qū)里植樹。了文章表達的思想感情。
【正文】 對于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領全文的總起句、總結句或中心句（詞），對于一個章節(jié)或一個段落而 言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領全段的關鍵詞句，在閱讀教學中，如果能抓住它們引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。例如 在教學第 1小節(jié)時，我就引導學生抓住“和煦的春風” “輕快的腳步”來體會植樹的季節(jié)和少先隊員參加植樹造林的快樂心情。在教學第 2小節(jié)時，我則引導學生 抓住后面的省略號來展開想象，促進感悟。學生們還想到“ 少先隊員們在學校操場邊植樹?！? “少先隊員們在小區(qū)里植樹?！? “少先隊員們還在公園里植 樹?！? “少先隊員們在江河邊植樹?！?......當他們這樣想的時候，那些植樹的少先隊員們就已經(jīng)從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山 坡、公路邊走來，走進了他們的生活，走進了他們的世界，于是，學生與文本產(chǎn)生了共鳴，進一步真正體會到了文章表達的思想感情。
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