20xx春語文s版語文六下第6課商鞅南門立木word教案-資料下載頁
2024-11-28 09:37本頁面
【導(dǎo)讀】“鞅”1個生字，會寫“孝、葫、礎(chǔ)”3個生字。思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞語。初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。理解課文內(nèi)容，了解商鞅南門立木的歷史故事和意義。認識“言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法”的重要性。合，拓展學(xué)生的知識視野。，讓我們一起來學(xué)習(xí)他的故事吧。，找出本課的生字和新詞并標(biāo)出不懂的問題。演示生字，指名學(xué)生認讀，組詞。門“立木取信”的故事，顯示了他變法的決心和意志。對于學(xué)生的回答，不要求統(tǒng)一和精確的答案。服秦孝公變革舊法。抓住商鞅在南門立木時出示兩個告示及人們看告。示后的議論，了解人們對商鞅南門立木的看法。理解商鞅南門立木產(chǎn)生的巨大影響和作用。人們的這種想法，表示對商鞅變法的懷疑。作、語言表明他對商鞅下的令持懷疑態(tài)度。法的順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。
【正文】 設(shè)置伏筆？ 伏筆，指的就是文章前段為后段埋伏的線索。伏筆不同于懸念， 它的主要作用是對文章情節(jié)的發(fā)展，作事先的說明、鋪墊，以使后來發(fā)生的事情不至于讓讀 者感到突然或不理解。本文在行文過程中就運用了這一手法。如：天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒吧？”這是人們圍在大木柱的四周議論時的一句話。把大木柱從南門扛到北門，就賞十兩黃金，天底下不會有這么便宜的事兒，恐怕是在耍弄人。人們的這種想法，表示出了對商鞅變法的懷疑。這樣寫為體現(xiàn)商鞅言而有信、說到做到埋下了伏筆。 五、課外延伸 關(guān)于誠信的名言警句 ，不必用你的語言，要用你的本來面目。 ，纖毫必償。有所期約，時刻不易。 ，別人才會以誠回報。 ，外不欺人 。 ，行必果。 ，天之道也；思誠者，人之道也。 。 ，信則誠矣。 六、布置作業(yè) 小練筆：你對“言而有信、說到做到”是怎樣理解的？把自己的想法寫下來。寫時要注意結(jié)合生活實際。 教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生重點閱讀商鞅“立木取信”這部分內(nèi)容，弄懂商鞅為什么要在南門立木，開始人們對商鞅南門立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的等。進而理解商鞅南門立木所產(chǎn)生的巨大影響和作用。 在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。讓學(xué)生在讀中體會感情。比如，讀課文中描寫人們看到商 鞅南門立木的布告后的言行這部分時，要讀出人們對商鞅的命令十分懷疑的語氣，表達出人們對商鞅的做法不信任的態(tài)度。讀商鞅向人們宣布的話語時，要把商鞅言而有信、說到做到、嚴(yán)格執(zhí)法的精神表達出來。 注重教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的問題展開對話交流，教師有機地引導(dǎo)、點撥，把握教材的難點和重點。
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