7學習資料：如何撰寫行動研究報告[推薦]-資料下載頁
2025-09-17 08:05本頁面
【正文】 數(shù)據(jù)、旁證性資料等都可以作為附錄放在結尾部分。 行動研究具有實踐性的特點。我們既是教育教學研究者又是課程實踐者。實施教育研究行動時，重視各人的差異和能動性，不強調研究過程中控制的嚴格性、研究計劃的嚴密性，而要側重在實際課程教學情境和在自然狀態(tài)下進行研究；不追求作為研究結果之答案的正確與否，而是盡力尋求以參與者多樣、多元的觀點為基礎的問題的嘗試性或暫時性解決方法。行動研究的操作程序，首先是擬定課題，明確目標，提出總體實施方案，設計好第一次行動“計劃”并行動，對第一次行動進行“觀察”紀錄，然后對第一次行動“觀察”結果進行內容分析、“反思”評價，再是制訂第二行動方案，進行第二次行動（行動實踐、觀察分析、反思評價），甚至多次循環(huán)。[附錄] 主要參考文獻 1）葉瀾著《教育研究方法論初探索》，上海教育出版社，1999年版 2）汪利兵等著《教育行動研究：意義、制度與方法》，浙江大學出版社，2003年8月版 行動研究報告寫作的基本格式 標題、摘要、關鍵詞 1）緒論：研究背景、研究動機、研究目的；2）文獻研究：對現(xiàn)有文獻進行研究以指導行動研究； 3）研究方法：確定研究者與研究對象，時間與進度，觀察、記錄手段與方法，對資料的思考與反思； 4）結果與討論：研究目的的實現(xiàn)，研究者的成長；5）結論與建議：對文獻的補充、修改，6）附注參考文獻。 “教育行動研究報告”參考提綱 1）課題的提出 對教學現(xiàn)狀的描述分析/發(fā)現(xiàn)的主要問題/初步調查分析/確定研究課題2）研究步驟和過程 課題設計：確定研究方案和研究步驟/收集數(shù)據(jù)的方法及方法論證/敘述主要過程3）實施過程和實際效果 研究的過程與方案的效果/對所采取措施的評估/新的認識與啟示4）數(shù)據(jù)分析 回顧研究的全過程并進行提煉和引證/研究的結論及現(xiàn)實意義/新的問題與下一步計劃 5）反思與啟示 回顧研究的過程/研究的意義和用處/有哪些經驗和教訓 第9頁 共9頁
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