7學習的主動性和積極性思索-資料下載頁
2025-09-17 08:01本頁面
【正文】 針對所學課文提問題，讓其他同學回答。經(jīng)常給他們難度較大的作業(yè)和問題，防止產(chǎn)生自滿情緒，使之不斷進步。 還有部分好學生反映教學速度慢“乞不飽”，這是因為課堂上給他們思維活動的機會不足，教師未能注意到刺激他們學習的求知欲，未能充分開掘他們的學習智力。針對此情況，我在教學中往往為他們補充一些有利于啟發(fā)思維的素材，要求他們運用自己的語言，看圖說話，復(fù)述課文。此外，我們還組織一些外語課外活動，增加課外閱讀、聽力練習、唱歌及演出英語劇等，補充營養(yǎng)，使他們的智力得到發(fā)展，能力得到提高。 對于那些學習不用功的學生，我也不輕易在班上批評，主要在課外從思想上啟發(fā)他們認識英語對建設(shè)袒國的重要性，常與他們談心，熱情幫助他們克服思想障礙，幫助他們改進學習方法，對他們提出嚴格要求，并經(jīng)常檢查他們的學習情況。 只要經(jīng)過師生的共同努力，學生的原有基礎(chǔ)上有所提高，在聽、讀、說、寫方面有了進步以后，他們的信心便足了，學好外語的決心也就大了。 教學活動是教師和學生的雙邊活動。外語教學中學生聽、說、讀、寫的能力主要靠學生自己勤學苦練才能獲得。因此，教師的主導作用就是要想方設(shè)法調(diào)動學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)提高學生的學習能力。 第6頁 共
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