7學(xué)習(xí)小組建設(shè)講話材料-資料下載頁
2025-09-17 07:44本頁面
【正文】 價(jià)機(jī)制。只有具備了切實(shí)可行的評價(jià)與激勵政策，并嚴(yán)格的加以貫徹執(zhí)行，學(xué)習(xí)小組之間的競爭才會充滿動力與活力。 首先各班可以根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)小組評價(jià)細(xì)則，這樣學(xué)生就有了努力的方向；然后根據(jù)評價(jià)細(xì)則繪制表格，每天對各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行檢查并由各學(xué)習(xí)小組認(rèn)真計(jì)分，得分每天一公布，每兩周一匯總，評價(jià)結(jié)果登記在墻上的評比欄中，并以此作為評價(jià)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進(jìn)步學(xué)習(xí)小組的依據(jù)。同時(shí)我們可以適當(dāng)設(shè)立一些獎勵措施激發(fā)學(xué)生的競爭意識，例如派發(fā)喜報(bào)、小獎品等等，只有當(dāng)學(xué)生真正具有了內(nèi)動力，才會從內(nèi)心深處真心實(shí)意地投入到學(xué)習(xí)中來，積極進(jìn)取，努力競爭，我們的課堂改革才會卓有成效。 需要強(qiáng)調(diào)的是，無論評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何變換，我們一定要堅(jiān)持把握“淡化個(gè)體、強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組”的原則。這樣考核對象就變成了整個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生個(gè)體的榮耀是學(xué)習(xí)小組的榮耀，學(xué)生個(gè)體的失敗同樣是整個(gè)學(xué)習(xí)小組的失敗。例如，從前某個(gè)學(xué)生不完成作業(yè)，我們可以扣他個(gè)人一分以示警戒，但現(xiàn)在我們要扣整個(gè)學(xué)習(xí)小組兩分，因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)習(xí)小組沒有達(dá)到作業(yè)按時(shí)按量全部上交的要求。于是我們看到了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)某個(gè)孩子沒有完成作業(yè)，當(dāng)某個(gè)孩子違犯了課堂紀(jì)律，著急的不再是老師，圍在他身邊頻頻督促、循循誘導(dǎo)的一定是他的組長與組員，學(xué)習(xí)與進(jìn)步也不再是學(xué)生個(gè)人的私事，而切實(shí)關(guān)乎整個(gè)學(xué)習(xí)小組的集體利益，這樣就更好的促進(jìn)了整個(gè)學(xué)習(xí)小組的互相督促，共同進(jìn)步。 在小組評價(jià)的過程當(dāng)中為了避免有的組落后太多，破罐子破摔的現(xiàn)象發(fā)生，各位老師在評價(jià)計(jì)分的時(shí)候不能各自為政，要做到互相協(xié)調(diào)，班主任要經(jīng)常和科任老師溝通，要求科任老師計(jì)分嚴(yán)格按照班級評分細(xì)則來，提醒科任老師哪一組落后較多需要鼓勵，多給加分的機(jī)會等等。 總之，要真正將小組合作學(xué)習(xí)推向深入并具有可持續(xù)發(fā)展的動力，避免形式主義、低效課堂，就必須科學(xué)地建立起結(jié)構(gòu)合理、分工明確的學(xué)習(xí)小組，并通過及時(shí)客觀公正的評價(jià)，才能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，最終使每一位學(xué)生養(yǎng)成良好合作的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的全面提高。注：此文獲省論文評選三等獎 第9頁 共9頁
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1