7學(xué)習(xí)杜郎口自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式心得-資料下載頁(yè)
2024-09-26 06:49本頁(yè)面
【正文】 引發(fā)興趣，另一方面，使學(xué)生在實(shí)際操作中知道了這些句子的用途。培養(yǎng)成一種習(xí)慣后，他們就樂于在某些生活情境中使用從書本、從課堂中學(xué)到的知識(shí)。 五、學(xué)生能力與應(yīng)試的融合。 在杜郎口英語(yǔ)授課中，教師未提及語(yǔ)法知識(shí)，如。，其后應(yīng)跟動(dòng)詞原形，若不將詞分類歸納、不強(qiáng)調(diào)詞性，及時(shí)學(xué)生在課堂上做了大量含有should的練習(xí)，在遇見其它情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，學(xué)生或許容易出錯(cuò)。新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，但要學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的語(yǔ)法，脫離講解、僅靠反復(fù)練習(xí)也是難以奏效的，該如何將培養(yǎng)學(xué)生的多種能力與應(yīng)試恰當(dāng)?shù)厝诤掀饋?lái)呢。 總之，教無(wú)定法，而教學(xué)有法。我們學(xué)習(xí)的不是模式，而是杜郎口中學(xué)教師的探索精神、教師在學(xué)生身上所花的心思、“一切為了學(xué)生發(fā)展”的堅(jiān)定理念以及為達(dá)到該目的所采用的有效方法。將此次“觀摩學(xué)習(xí)”與我們自己的“教學(xué)活動(dòng)”依照實(shí)際情況正確地結(jié)合起來(lái)，更高效地完成教學(xué)育人任務(wù)。以上是我本次的學(xué)習(xí)心得以及我自己對(duì)于教育的一些不成熟的想法，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正、共同探討，以促進(jìn)共同成長(zhǎng)。 第5頁(yè) 共
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