20xx粵教版語文必修四第6課拿來主義練習題1-資料下載頁
2024-11-28 02:22本頁面
【導讀】②日本教科書經常________侵華歷史，掩蓋真相?！巴嘶?，泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。讀書是樹立正確世界觀的有效途徑，黨員干部如果不加強讀書學習，知識就會老化，能。力就會________，就難以做好本職工作，就會貽誤黨和人民的事業(yè)。1．本文提到了哪三種主義？2．課文可分三部分，請依據(jù)提示概括各部分的主要內容。第3段中指出了一味奉行“送去主義”會產生什么樣嚴重后果及危害？立論就是提出并證明。采用的論證方法是先破后立?！捌啤笔橇信e事實對片面的、錯誤的甚至反動的觀點進行批駁，“立”是針對錯誤的論點，提出自己的觀點并證明其正確。它已經造成或可能造成的后果，揭示它的謬誤。提出一個與錯誤論點截然相反的新論點，并對此作充分論證。一經成立，也就駁倒了錯誤論點。的推理，得出一個十分明顯的荒謬結論，從而證明錯誤論點的荒唐可笑。召開“學雷鋒表彰動員大會”。形容表面上莊嚴或正大的樣子。
【正文】 榮。 “ 還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進 ‘ 象征主義 ’?? 也可以算得顯出一點進步了。 ” 用這種方式來顯示一點進步，多么可憐，暗示 “ 學藝 ” 上的東西已經相當貧乏。 諷刺 效果 作者諷刺批判的鋒芒不是對著幾位藝術家，而是指向賣國媚外的反動當局及其御用文 人，字里行間充滿著憎惡和鄙視。 (3)作者以尼采自詡他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得作類比， “ 尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋 ” ；中國不是 “ 豐富 ” ，還要 “ 大度 ” ， “ 只是送出去 ” ，同樣是愚蠢可笑的。說 “ 掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用 ” ， “ 幾百年之后呢 ” ？我們的子孫，“ 當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞 ” 。 “ 磕頭 ” 、“ 討 ” 和 “ 殘羹冷炙 ” 、 “ 獎賞 ” 等詞語，形象、深刻地寫出了 “ 送 ” 的嚴重后果及危害是：我們的子孫后代將無法立足于世界民族之林。 4. 喻體 本體 “ 大宅 子 ” 文化遺產 “ 鴉片 ” 文化遺產中既有用又有毒的部分 “ 魚翅 ” 文化遺產中的精華 “ 煙燈煙槍 ” “ 姨太太 ” 毫無作用或危害極大的東西 “ 孱頭 ” 拒絕借鑒的逃避主義者 “ 昏蛋 ” 盲目排斥的虛無主義者 “ 廢物 ” 崇洋媚外、全盤接收的投降主義者 比喻論證 的好處 把一個深奧的、抽象的、困擾文藝界許久的復雜問題講得深入淺出，耐人尋味，顯示了作者高超的論述技巧。 5. 文化遺產 中的類屬 作者態(tài)度 “ 魚翅 ” (精華 ) 吸收 “ 只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉 ” “ 鴉片 ”( 精華、 糟粕互有 ) 批判地吸收 “ 只送到藥房里去，以供治病之用 ” “ 煙槍和煙燈 ” (無用有害 ) 留一點作歷史的反面教材 “ 除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了 ” “ 姨太太 ” (糟粕 ) 堅決拋棄 “ 大以請她們各自走散為是 ” [遷移運用 ] 正確理解 “ 雷鋒 ” 及 “ 雷鋒精神 ” 的含義。雷鋒不只是一個人，而是一群人；雷鋒精神不屬于某一個時期，而屬于一個民族。雷鋒精神的本質是助人為樂，助人為樂是炎黃子孫的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
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