20xx人民版道德與法治七上第四課第2框“交往”的心里話word說課稿-資料下載頁
2024-11-28 01:38本頁面
【導讀】各位領導、老師們，你們好！今天我要進行說課的內(nèi)容是《“交往”的心里話》。《“交往”的心里話》是人民版教材七年級思想品德第二單元第二節(jié)內(nèi)容。因此，本節(jié)內(nèi)容在第四課《第一次握手》中具有不容忽視的重。承上啟下的作用。這節(jié)內(nèi)容為學生以后的生活和工作都能起到至關重要的作用。根據(jù)本教材的結(jié)構和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學生的認知結(jié)構及其心理特征，的社會盡一已之力。應快，語言能力較強才能達到幽默的效果；學生在這方面的基礎比較薄弱。中，不僅要使學生明白這個道理，更重要的是使學生能將這些道理運用于生活。參與教學活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。展思辯能力，注重學生的心理狀況。教師本人應該通過課堂教學感染和。激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度
【正文】 體驗 教材這部分知識學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗 中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調(diào)動學生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。 （二）組織學生探究知識并形成新的知識 我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合 作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與 解決中主動構建知識。 在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生實踐能力的提高，促進學生 全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結(jié)果并重，知識與能力并重的目標。 也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。 結(jié)束： 各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù) 七 年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以 學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力 求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預 期的教學效果。 我的說課完畢，謝謝大家。
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