6提高職工的安全文化素養(yǎng)的途徑-資料下載頁(yè)
2025-09-16 20:00本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有較強(qiáng)的模仿性，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要注重從語(yǔ)言、作為等方面來(lái)影響學(xué)生。如在導(dǎo)入過(guò)程中，教師可多采用富有文學(xué)色彩的詩(shī)句、對(duì)聯(lián)來(lái)引導(dǎo)。其次，教師要了解學(xué)生，全面了解不僅僅局限于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，還要對(duì)學(xué)生的興趣、個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行研究，在了解的基礎(chǔ)上選擇合適的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。最后，在語(yǔ)文課堂上，教師要注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)，尤其是在學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候。如在《安恩和奶?！返慕虒W(xué)中，在學(xué)習(xí)安恩的形象時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生研讀“她穿著舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白；腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。”學(xué)生就提出問(wèn)題：“這樣描寫(xiě)有什么好處?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生由此問(wèn)題出發(fā)而探究安恩的形象，學(xué)生對(duì)安恩關(guān)愛(ài)動(dòng)物、重視生命的善良情感會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)。 二、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率 教學(xué)模式是影響教學(xué)效率的主要因素，在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，受應(yīng)試教育觀念的影響，教師在課堂中多是以知識(shí)傳授為主，且以“灌輸“方式讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。隨著新課改的推進(jìn)，課堂中更加關(guān)注學(xué)生的主體性，注重在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生積極參與到課堂中，在探究中構(gòu)建知識(shí)。要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)的目的，課堂教學(xué)模式就必須從傳統(tǒng)的“灌輸式”轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的“合作探究式”。 要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，首先要更新教學(xué)觀念。從這個(gè)層面上說(shuō)，作為語(yǔ)文教師，雖然我們要受各種考核制度的限制，但不能以犧牲學(xué)生的發(fā)展來(lái)追求短期的效果，而要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，以新課改理念為指導(dǎo)，積極在課堂中探究適合學(xué)生的教學(xué)模式。其次，在教學(xué)改革中，不能急于一時(shí)，要立足學(xué)生主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的興趣激發(fā)作為課堂模式改革的基礎(chǔ)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，教師要注重多引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程。 三、提倡實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生應(yīng)用能力 語(yǔ)文素養(yǎng)更多表現(xiàn)出來(lái)的是一種綜合應(yīng)用能力，而要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，教學(xué)活動(dòng)就是不可或缺的。也正是因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重結(jié)合教學(xué)需要而設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，這樣才能逐漸提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 首先，從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)通過(guò)各種比賽來(lái)提高學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。如在七年級(jí)教學(xué)中，教師可以小組為單位，進(jìn)行造句比賽、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)故事大比拼、文學(xué)名著常識(shí)競(jìng)賽等，在比賽中引導(dǎo)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。其次，要注重引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。如過(guò)年寫(xiě)對(duì)聯(lián)、節(jié)日寫(xiě)祝福語(yǔ)、活動(dòng)中的開(kāi)場(chǎng)白、導(dǎo)游詞、文學(xué)名著推薦語(yǔ)、各類廣告語(yǔ)等，教師可借助具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中將這些知識(shí)結(jié)合起來(lái)。最后，要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多練，尤其是在作文教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生從自己的體會(huì)和感悟出發(fā)，寫(xiě)出真情實(shí)感，在結(jié)合事件描寫(xiě)的過(guò)程中，應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)感情，這樣才能逐漸提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 四、構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力 在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師更多將語(yǔ)文學(xué)習(xí)限于課堂內(nèi)，忽視了語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，也沒(méi)有提供較好的平臺(tái)讓學(xué)生來(lái)展示自己。 其實(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就要讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，在喜歡的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文。首先，教師可借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)為學(xué)生構(gòu)建良好的發(fā)展平臺(tái)。如借助qq空間、班級(jí)群空間等為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，教師可將學(xué)生的成果展示上去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。其次，要注重以小群體的形成來(lái)讓學(xué)生的個(gè)性得到展現(xiàn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可通過(guò)組建賽詩(shī)會(huì)、辦班刊等方式來(lái)發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)自我。 綜上所述，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還需以新課改理念為指導(dǎo)，在提高學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂教學(xué)模式的改革，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，以實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為學(xué)生構(gòu)建多樣化的發(fā)展平臺(tái)，促使學(xué)生自主創(chuàng)造，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 第17頁(yè) 共17頁(yè)
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