6同輩群體對思想政治教育的影響-資料下載頁
2025-09-16 17:42本頁面
【正文】 助大學生篩選群體內部信息，對群體文化進行甄選，學習健康文化，擯棄不良文化，從而營造良好的群體文化環(huán)境。 ，積極引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。須加強對大學生進行社會主義核心價值觀的建設，使大學生的意識和社會主流意識形態(tài)保持高度的一致性，提高大學生思想覺悟，從而在馬克思主義的指導下，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 （二）大學生同輩群體層面。 ，營造輕松、自由、和諧的同輩群體交流氛圍，零障礙的溝通可以讓大學生在交流中享受樂趣，在交流中認識自我，在交流中發(fā)展自我，在交流中提升自我，從而達到強化思想政治教育的效果。 ，與其他群體共同進步辯證唯物主義認為：整體是由部分組成的，部分是整體中的部分，各部分功能之和大于整體的功能，所以我們要努力走出自己的圈子，接觸更多的圈子，堅持走出去和引進來的相結合的戰(zhàn)略，不斷擴展知識的寬度，不斷深化知識的深度，從而達到完善自身的目的。 （三），形成正確的價值觀。馬克思主義唯物論認為：意識對物質具有反作用，正確的意識對物質具有指導作用，錯誤的意識對物質具有阻礙作用。大學生應當樹立正確的群體意識，端正自己的心態(tài)，增強辨別是非的能力，不要急功近利，不能盲目自信，不該怨天尤人，學會冷靜思考、全面思考，同時還需要樹立正確的評價標準，積極培養(yǎng)正確的社交意識，與群體成員相互尊重、和諧相處、自由交流，遠離外界不良思想的誘惑，積極參與豐富多彩的群體活動，與群體內部成員之間進行正確的思想交流，形成正確的價值觀。 ，促進群體成員共同進步群體中的領導核心人物通常是群體中能力出眾、素質較高、才華卓絕的人，是受到群體內部成員尊重的人，是具有堅定政治信仰的人，是具有正確的世界觀、人生觀和價值觀的人。因此，群體中的領導核心人物應該積極發(fā)揮其榜樣作用，積極引導群體成員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導成員努力踐行社會主義核心價值觀，以積極的態(tài)度面對學習和生活，從而成為對社會有用的人。 參考文獻： [1]（第三版）[m].北京：中國人民大學出版社，2004. [2]（第十版）[m].：中國人民大學出版社，1999. [3]陳萬柏，[m].北京：高等教育出版社，2007. [4][j].寧波大學學報，2004，（10）. [5][美]X8226。mX8226。[m].河北人民出版社，1998. [6]馬克思，（二版）[m].北京：人民出版社，1995. 第11頁 共11頁
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