20xx秋新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷版-資料下載頁(yè)
2024-11-27 22:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】B．感慨．(kǎi)截．然慚愧．錦簇．[來(lái)。B．井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生．．．．。C．我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒．．．．的學(xué)習(xí)精神。妮·莎莉文老師。B．我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“別針”、“杯子”、以及“坐”、“站”、“行”這些詞。且平生第一次吃了蜂蜜。5．讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。史上的地位不容置疑。②有一個(gè)靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書(shū)，用手中的。筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。③有一個(gè)勇者，她叫海倫·凱勒，她看不見(jiàn)。令人一下子產(chǎn)生敬佩之情。語(yǔ)段畫(huà)線(xiàn)處有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。6．按要求默寫(xiě)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。雪，受降城外月如霜。做一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的主題報(bào)告，時(shí)間定為10月20日下午兩點(diǎn)，地點(diǎn)是學(xué)校禮堂。阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對(duì)。藤野先生對(duì)魯迅的生活習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
【正文】 有了感覺(jué) ， 有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣涌起熱流 ， 而有皮膚病的人則周身通泰 ， 洗掉一層蟬蛻一般 ?? ③ 我眼 中的《論語(yǔ)》 ， 就是這樣一眼溫暖的 “ 活水泉 ” 。 ④ 以我的學(xué)養(yǎng)和閱歷 ， 真要做《論語(yǔ)》的講解和辨析 ， 萬(wàn)萬(wàn)不敢。那就像是讓 我去做這眼溫泉的化 學(xué)成分分析一樣 ， 我沒(méi)有能力拿出一份 數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的化驗(yàn)報(bào)告。我所能承擔(dān)的角色只是一個(gè)體驗(yàn)者 ， 以身體之 ， 以血驗(yàn)之 ， 像兩千多年中數(shù)以千萬(wàn)計(jì)泡過(guò)這眼溫泉的人一樣 ， 用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。 ⑤ 仁者見(jiàn)其仁 ， 智者見(jiàn)其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜 ， 而恰恰在于它的包容與流動(dòng) ， 可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中 ， 在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊 途同歸的價(jià)值。所謂 “ 道不遠(yuǎn)人 ” ， 大概如此。 ⑥ 我眼中真正的圣賢從來(lái)不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人 ， 也從來(lái)不堆砌出佶屈聱牙的言語(yǔ)麻煩人?？鬃诱f(shuō)： “ 予欲無(wú)言 ” ， 子 貢慌慌地問(wèn)： “ 子如不言 ， 則小子何述焉？ ” 孔子益發(fā)淡定 ， 說(shuō)： “ 天何言哉？四時(shí)行焉 ， 百物生焉。天何言哉！ ” ⑦ 這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心 ， 是因?yàn)樗鼈儚牟?表現(xiàn)為一種外在的灌輸 ， 而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒。 ⑧ 《論語(yǔ)》中的簡(jiǎn)單真理所以穿越千古塵埃 ， 讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性 ， 不至于因?yàn)檫x擇的機(jī)遇過(guò)多而倉(cāng)皇。受益的人也許 “ 覺(jué) ” 在某一刻 ， 怦然心動(dòng) ， 醍醐灌頂；也許 “ 悟 ” 在漫漫歲月 ， 用一生的歷練完成一次不可復(fù)制的解讀。 ⑨ 真的要感謝《百家講壇》用 “ 心得 ” 這個(gè)角度鼓勵(lì)我走進(jìn)《論語(yǔ)》 ， 千顆心有千種所得 ， 萬(wàn)顆心有萬(wàn)種所得 ， 而我只不過(guò)是其中的一心之得。我們?cè)诋?dāng)下的生活解讀中豁然開(kāi)朗 ，圣人在千古之前就會(huì)緘默微笑。 ⑩ 古有 “ 半部《論語(yǔ)》治天下 ” 之說(shuō) ， 那是將《論語(yǔ)》奉為中國(guó)文化思想的淵源；而我寧愿說(shuō) “ 半部《論語(yǔ)》修自身 ” ， 人人皆可視之為一眼溫暖的 “ 問(wèn)病泉 ” ? 可以得之于心的《論語(yǔ)》 ， 不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨(dú)尊的 “ 儒術(shù) ” ， 不是與“ 道 ”“ 釋 ” 并稱(chēng)于莊嚴(yán)儀式的 “ 儒教 ” ， 不是被窮究義理囿于考據(jù)的 “ 儒學(xué) ” 。 ? 可以得之于心的《論語(yǔ)》 ， 是每個(gè)人心中有而口中無(wú)的簡(jiǎn)單真理。 ? 所以 ， 我看《論語(yǔ)》的溫度 ， 不 燙手 ， 亦不冷漠 ， 略高于體溫 ， 千古恒常。 20． 第 ④ 段畫(huà)線(xiàn)句子中的 “ 之 ” 具體指代什么？ (2 分 ) 《論語(yǔ)》一書(shū)蘊(yùn)含的道理。 21． 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō) “ 我眼中的《論語(yǔ)》 ， 就是這樣一眼溫暖的 ‘ 活水泉 ’” 一句運(yùn)用了什么修辭手法 ， 有什么表達(dá)效果。 (3 分 ) 運(yùn)用了比喻的修辭手法 ， 生動(dòng)形象地說(shuō)明了《論語(yǔ)》具有永恒的價(jià)值。 22． 文章第 ⑥ 段借子貢的 “ 慌忙 ” 來(lái)反襯孔子的 “ 淡定 ” ， 是為了突出孔子的什么形象？ (3 分 ) 平易近人的形象。 23． 請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上談?wù)劷Y(jié)尾的作用。 (3 分 ) 內(nèi)容上：概括了 “ 我 ” 閱讀《論語(yǔ)》后的切身感受；結(jié)構(gòu)上：收束 全文 ， 點(diǎn)明主旨。 三、作文 (50分 ) 24． 從下面的題目中任選一題寫(xiě)一篇不少于 500 字的作文 ， 要求說(shuō)真話(huà) ， 抒真情。 題目一：我的老師 題目二：那一次 ， 我真 ________(補(bǔ)充一個(gè)表達(dá)情感的詞語(yǔ) ， 例如：快樂(lè)、開(kāi)心、感動(dòng)、 后悔、失落等 )
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