幼兒園開展美術(shù)活動的方案(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2024-09-25 12:38本頁面
【正文】 魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到__形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中。單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略。3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢。變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。幼兒園開展美術(shù)活動的方案篇7，創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫面感的構(gòu)圖和構(gòu)思。，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面?！断惭蜓颉?。(一)引入《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒跟著歌曲做律動。：這是什么歌曲?(二)過程，與幼兒分享故事情節(jié)。《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜歡的原因。，讓幼兒欣賞和點評，說出畫中人物的特征。教師就幼兒所做的點評和畫面對幼兒講述畫面的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒樹立正確構(gòu)圖感和畫面感的意識。教師對自己的范畫編一個小故事，更富有畫面感和故事情節(jié)。，教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽用色。，自己對自己的畫作介紹，和好朋友一同分享畫的內(nèi)容。(三)結(jié)束，向小朋友介紹畫面內(nèi)容。教師給個別畫的好的小朋友以貼片鼓勵。，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內(nèi)容。在本次活動中，教師充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構(gòu)圖感的繪畫作品。讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動畫片，讓幼兒畫出自己最喜愛的動畫形象。幼兒園開展美術(shù)活動的方案篇8活動目標(biāo)：啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。《秋游》的一段錄象。幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。活動過程：一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。師：讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室)師：大家開心嗎?唱著這首歌，你們會想到什么?師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，歡迎關(guān)注公眾號：幼兒教案，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘?看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來。有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來。還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。三、提出作畫要。秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里，想好了再畫。比一比誰畫得和別人不一樣?四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。幫助能力差的幼兒組織畫面。引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。五、作品欣賞與講評。
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