【導(dǎo)讀】濟腐敗之后的另一個大規(guī)模、深層次的社會腐敗。界人士,上至院士、博導(dǎo),下至研究生、大學(xué)生,抄襲剽竊成風(fēng),巧取豪奪成性,不僅如此,學(xué)術(shù)腐敗已經(jīng)從學(xué)者的個體行為發(fā)展成。集體、集團行為,并且有制度化、合理化的趨勢。對學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象不僅熟視無睹,任其泛濫,甚至包庇縱容,等等。不過,在中國,對學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的討論和揭露目前主要停留在互聯(lián)網(wǎng)上。會上,中國的一般民眾對學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象幾乎一無所知,或不甚關(guān)心。研機構(gòu),盡管人們承認學(xué)術(shù)腐敗的存在,但對它的嚴重程度卻看法截然不同。國的常規(guī)媒體上,討論學(xué)術(shù)腐敗問題的文章和報道充其量也就是零星的,表面的。誠然,學(xué)術(shù)腐敗可以說古已有之,并且不分中外。術(shù)研究開發(fā)經(jīng)費占國民經(jīng)濟總值的1%以上,超過一千億元人民幣,居世界第三位。一種觀點認為,中國的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象非常普遍,危害十分。也許是感到自己“不要夸大學(xué)術(shù)腐敗”的呼吁沒有得到足夠的回應(yīng),20xx年初,