陜西省西安市第一中學20xx屆高三上學期第四次月考歷史試題word版含解析-資料下載頁
2025-11-17 23:41本頁面
【導讀】分瑯琊郡置膠東郡，分河東郡置河內郡。錯誤；設新郡與消滅六國反叛勢力無關，故B錯誤；以上地區(qū)也不全是南方地區(qū)，故D錯誤。角度入手，即可排除干擾選項，得出正確答案。時宜，好是古非今，使人眩于名實，不知所守，何足委任！這主要說明當時思想界。具體而言，是外儒內法，儒為表，法為里?？翑_，至少每年可積余三十石。正確；B、C材料無法體現(xiàn)；D不符合“積十余年，除‘養(yǎng)生送死’、讀書外，還可買田數(shù)畝”，正確；材料無法體現(xiàn)軍機處代替內閣成為了中央官署，且與史實不符，故D項錯誤。閉性顯著，君主專制空前加強。當時的中共中央領導人乘機提出把組織工人罷工、組。只占四分之一，企業(yè)利潤的大部分歸國家和工人。1952年完成的，與題干時間不符。
【正文】 之有理） 【答案】 參考示例如下：示例 1： 改革和革命存在著此消彼長的關系。 1900年以前，維新變法思想是當時社會思潮的主流， “ 改革 ” 的使用次數(shù)明顯多于 “ 革命 ” 。戊戌變法失敗后，隨著革命思想影響的擴大， “ 革命 ” 一詞的使用出現(xiàn)了兩次高潮。 1906年清廷推行預備立憲這一重大改革，遏制了革命思想的傳播。 1919年五四運動后，隨著馬克思主義的傳播以及國民大革命的開展，革命取代改革成為當時社會思潮的主流。 示例 2： 革命最終取代了改革，成為推動近代社會進步的主要方式。 1900年前， “ 革命 ” 一詞的使用次數(shù)相當少，維新改良仍是主要的新思潮 。戊戌變法失敗后，革命思想進一步傳播，盡管清廷施行新政和預備立憲，試圖用改革來抵制革命，但最終還是被辛亥革命所推翻。 1919年五四運動后，隨著馬克思主義的傳播以及國民大革命的開展，革命取代改革成為當時社會思潮的主流。最終取得了新民主主義革命的勝利，為中國社會的現(xiàn)代化奠定了基礎。 示例 3： 革命與改革共同推進了中國社會的近代化。 （論述部分：可用維新變法、清末新政與辛亥革命、國民革命等史實，說明其推進中國社會近代化的作用。） 示例 4： 改革與革命是 20世紀初中國社會并存的兩大思潮。 1900年《辛丑條約》簽訂后，清廷為挽救統(tǒng)治危機實施新政和預備立憲， 1905年孫中山等革命者成立同盟會，鼓吹革命共和。立憲派與革命派進行激烈的論戰(zhàn)， “ 改革 ” 與 “ 革命 ” 的使用出現(xiàn)了兩個高峰，改革與革命成為這一時期中國社會并存的兩大思潮。 【解析】 本題據(jù)材料 “1890 1926年間報刊文獻中 ‘ 革命、維新、改革、改良 ’ 的使用預率 ” ，并結合所學知識即可圍繞 “ 革命與改革思潮的關系 ” 提煉出一個觀點，例如：改革和革命存在著此消彼長的關系。再結合中國近代史的相關史實即可從 1900年以前維新變法思想、戊戌變法失敗后 “ 革命 ” 一 詞出現(xiàn)高潮、 1919年五四運動、 1924年國民大革命等方面加以論述。題明確，觀點合理，史論結合即可。 15. 【歷史上重大改革回眸】 材料漢興，以為秦錢重，難用，行八銖錢，又行五分錢。文帝以五分錢太輕小，更作四銖錢，亦作半兩使用；并放民私鑄，經(jīng)鑄造的銅錢，自與生銅不同。幾種貨幣并行于市，民必信其重者，而疑其輕者；信其鑄造精良者，而疑其鑄造粗惡者；所以物價因之增長。漢武帝即位后。初鑄三銖錢，又鑄赤仄，又將鹿皮造成皮幣，又用銀錫造作白金三等，紛擾者久之。后來乃將各種銅錢取銷，專鑄五銖錢。既禁民私鑄，并不許郡國鑄 造，而專令上林三官鑄。謂水衡都尉屬官均官、鐘官、辯銅三令丞。幣制至此，始獲安定。直至唐初，才另鑄開元通寶錢。自此以前，歷朝所鑄的錢，都以五銖為文。五銖始終是最得人民信用的錢。 — 摘編自呂思勉《中國通史》 （ 1）根據(jù)材料，概括漢武帝幣制改革的主要內容。 （ 2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析漢武帝幣制改革的意義。 【答案】 （ 1）內容：統(tǒng)一幣制；禁止民間鑄造貨幣；成立專門的鑄造機構。 （ 2）意義：終止了幣制長期混亂的局面，開啟了新的貨幣體系；幣制與錢幣重量掛鉤，有利于物價穩(wěn)定；方便流通，有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展；為社會 提供了長期的標準性幣制。 【解析】 本題考查漢武帝幣制改革的主要內容和意義，主要考查學生對材料信息的分析概括能力和聯(lián)系所學解決問題的能力。 （ 1）漢武帝幣制改革的主要內容，可以根據(jù)材料中的 “ 后來乃將各種銅錢取銷，專鑄五銖錢。既禁民私鑄，并不許郡國鑄造，而專令上林三官鑄 ” 等信息分析概括得出。 （ 2） 漢武帝幣制改革的意義，可以根據(jù)材料中的 “ 幣制至此，始獲安定 ” 、第一小題總結出的措施，再聯(lián)系當時的社會狀況來回答。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1