【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。然而一到談及傳統(tǒng)建筑，多數(shù)人不是一臉茫然，便是心懷遺憾。就不多，往往還被歲月剝?nèi)チ斯獠?，有幾分“土里土氣”，相形之下，歐洲古建筑遍地開花，以中西古建筑最顯著的對(duì)比，即材料上的土木和磚石為例。乍看之下，木質(zhì)建筑簡(jiǎn)樸，易朽，扁平，似乎很難與巍峨高聳的石頭教堂一爭(zhēng)高下。有人把這歸咎于古人的技術(shù)不行，但事實(shí)上，中華大地并不缺石材，古代冶金技術(shù)的世界領(lǐng)先，石料開采加工的。同時(shí)，老祖宗們并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他們看來，才是該用。而中國(guó)建筑的外部形態(tài)，基本是橫平舒展，寄寓。在中國(guó)古人心中，石頭冰冷堅(jiān)硬，缺乏生氣，太過疏離自然，至。于尋常起居，則一定要置身于“生生之氣”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。中西建筑在文化體系中的“地位”也不盡相同。體現(xiàn)出了充分的“實(shí)用主義”態(tài)度。重道輕器，由是成為中國(guó)人精神上的一。等同于“勞民傷財(cái)”，更抑制了對(duì)建筑規(guī)模的奢華追求。

　　

【正文】 有照片回家過年，表現(xiàn)的是軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。 ④ 從主題上講是合理的： “ 回家過年 ” 的愿望與最終未能回家的結(jié)局，形成矛盾，突出了軍人為了國(guó)家舍小家的精神之偉大。 （每點(diǎn) 2分，共 6分。其他答案如言之成理，也可酌情給分。） （三）實(shí)用類文本閱讀 7. A （ B項(xiàng)，“并不要求具有時(shí)效性”錯(cuò)誤 。 C項(xiàng)，“都認(rèn)為??有過度煽情之嫌”錯(cuò)誤。只有材料二說“那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制”。 D項(xiàng)，材料二“多貶低”不準(zhǔn)確，應(yīng)為“褒中有貶”。另外材料三“無褒貶”表述也不準(zhǔn)確，事實(shí)的選擇就寓有褒貶 。 ） 8. C E （ A項(xiàng)，“仍持懷疑態(tài)度”錯(cuò)誤。 B項(xiàng)，“就是 因?yàn)樗袕V泛的受眾基礎(chǔ)”過于片面。 D項(xiàng)，“寫在紙媒上就不合適”的判斷過于武斷，這要看報(bào)道的內(nèi)容等各種因素。） 9. 節(jié)目?jī)?yōu)勢(shì)應(yīng)繼續(xù)保留：①“用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶”的宗旨（或目標(biāo)）不能丟。②繼續(xù)高揚(yáng)愛和責(zé)任等傳統(tǒng)價(jià)值觀。③繼續(xù)帶觀眾回到文字的閱讀上，感受其中的真情。彌補(bǔ)節(jié)目的不足：①閱讀畢竟是更私人化的活動(dòng)，節(jié)目中的訪談內(nèi)容會(huì)影響觀眾的獨(dú)立閱讀感悟，訪談環(huán)節(jié)要把握好一個(gè)度（或“適可而止”）。②少些教化和煽情的“表現(xiàn)”，更專注于“朗讀”本身。③精心選擇“朗讀者”和朗讀文本，擴(kuò)大電視受眾群體，讓更多的電 視觀眾走進(jìn)《朗讀者》。 二、古代詩(shī)文閱讀（ 35 分） （一）文言文閱讀 10． C（結(jié)合上下文，通覽全句，在整體理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)間、事件以及表示年號(hào)的關(guān)鍵詞判斷。標(biāo)點(diǎn)如下：尋轉(zhuǎn)考功員外郎，轉(zhuǎn)郎中。太和中，坐事自太仆卿出為衢州刺史。會(huì)昌中，入為刑部侍郎。大中初，轉(zhuǎn)兵部侍郎，卒。） 11. C（ “‘ 司空 ’ 是官名， ‘ 郎中曙 ’ 是人名 ” 錯(cuò)誤。 “ 郎中 ” 是官名， “ 司空曙 ” 是人名。） 12. A（ “ 踏上仕途后一帆風(fēng)順 ” 不正確。王縉獲罪，他也受到牽連。） 13. （ 10分） （ 1）王縉擔(dān)任重要官職后，凡是他所延請(qǐng)征用的， 都是文人名士，因?yàn)楸R綸擅長(zhǎng)作詩(shī)，所以禮遇更加優(yōu)厚。 （譯出大意給 2分； “ 延辟 ”“ 能 ”“ 逾 ” 三處，每譯對(duì)一處給 1分。） （ 2）這幾個(gè)人都享有當(dāng)時(shí)的盛名和榮耀，沒過多久，他們都命歸黃泉了。 （譯出大大意給 2分； “ 負(fù) ”“ 未幾 ”“ 下泉 ” 三處，每譯對(duì)一處給 1分。） 【文言文參考譯文】 盧簡(jiǎn)辭，字子策，范陽人。父親盧綸，天寶末年應(yīng)試進(jìn)士科，遭遇戰(zhàn)亂未能登第，侍奉父母到鄱陽避難，與當(dāng)?shù)厝思墟跒殡[居時(shí)的朋友。大歷初年，（盧綸）返回京城，宰相王縉上奏（舉薦他）任秘書省校書郎。王縉兄弟在當(dāng)時(shí)有詩(shī)名，王縉擔(dān)任重要官職后，凡是他所延請(qǐng)征用的，都是文人名士，因?yàn)楸R綸擅長(zhǎng)作詩(shī)，所以禮遇更加優(yōu)厚。適逢王縉獲罪，盧綸因而受到牽連。很久之后，調(diào)任陜府戶曹，朱 泚 叛亂，咸寧王渾 瑊 充任京城西面副元帥，于是提拔盧綸擔(dān)任元帥判官。貞元年間，吉中孚擔(dān)任戶部侍郎，掌管國(guó)家賦稅，向朝廷舉薦了盧綸。正趕上（盧綸）居家守喪，而 吉中孚去世了。太府卿韋渠牟深受德宗寵幸，盧綸是渠牟的外甥，（韋渠牟）多次（向德宗）稱贊盧綸的才華。德宗在內(nèi)殿召見盧綸，讓他酬和自己所作的詩(shī)，破格提拔他為戶部郎中。朝廷正打算委任他掌管制誥，沒過多長(zhǎng)時(shí)間，他就去世了。當(dāng)初，大歷年間，詩(shī)人李端、錢起等人擅長(zhǎng)寫五言詩(shī)；而文辭情調(diào)明快華麗，盧綸的詩(shī)作尤其精工。到了貞元末年，錢、李諸公離開人世，盧綸曾創(chuàng)作《懷舊詩(shī)》五十韻，敘述當(dāng)時(shí)的情況說：“我和侍郎吉中孚、郎中司空曙、校書李端，在世間沉浮交游，接近三十年。這幾個(gè)人都享有當(dāng)時(shí)的盛名和榮耀，沒過多久，他們都命歸黃泉了。我 悲傷悼念之際，賦詩(shī)五十韻。”盧綸的才思，都像這樣。文宗愛好文學(xué)，尤其看重盧綸的詩(shī)，曾經(jīng)問侍臣說：“《盧綸集》有幾卷？他有沒有子弟？”李德?；卮鹫f：“盧綸有四個(gè)兒子，都孝中了進(jìn)士科，當(dāng)今的侍御史盧簡(jiǎn)辭就是盧綸的兒子?！? 盧簡(jiǎn)辭，元和六年考中進(jìn)士科，曾三次被征用到諸侯府。長(zhǎng)慶末年，入朝擔(dān)任監(jiān)察。轉(zhuǎn)任侍御史。在文才之外，尤其精通法律，歷朝的官府文書，沒有不經(jīng)心的。寶歷年間，已故京兆尹黎干的兒子黎 煟 到臺(tái)省處理父親在葉縣的舊產(chǎn)業(yè)，而臺(tái)省官員沒有人知道事情的始末。盧簡(jiǎn)辭說：“黎干因?yàn)槭囚~朝恩黨羽被誅，田產(chǎn)被沒收。大歷以來，頒布過多少赦免令，哪有昭雪魚朝思、黎干的文書？何況那些田產(chǎn)分給百姓，快到一百年了，這是黎 煟 依仗宦官幫助在胡言亂語呢！”又有福建鹽鐵院官盧昂因貪污三十萬，盧簡(jiǎn)辭審查此案，在他察里查獲金床、大如斗的瑟瑟櫳。敬宗看到這些東西說：“這些連宮中也沒有，盧昂為官情況可想而知了！”不久轉(zhuǎn)任考功員外郎，升任考功郎中。太和年間，因事牽連自太仆卿出任衢州刺史。會(huì)昌年間，入朝擔(dān)任刑部侍郎。大中初年，轉(zhuǎn)任兵部侍 郎，去世了。 （二）古代詩(shī)歌閱讀 14. B D （ B“聊以釋懷”不恰當(dāng)。 D 動(dòng)靜結(jié)合不當(dāng)，應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合，且后句的意思是杜鵑的精魂早已乘著東風(fēng)飛回到朝思暮想的錦水之濱 。 ） 15. ①在抒情上：作者托物言志，借“望帝啼鵑”的典故，抒發(fā)了自己的亡國(guó)之恨、故國(guó)之思。結(jié)構(gòu)上：由杜鵑鳥引出杜鵑花，豐富了詩(shī)歌 的內(nèi)涵，杜鵑啼血不僅給杜鵑花染上了紅色，更抹上了一層哀怨凄美的色彩。②《琵琶行》中“杜鵑啼血猿哀鳴”的詩(shī)句，以杜鵑悲凄的啼鳴渲染謫居之地潯陽環(huán)境的惡劣，襯托詩(shī)人被貶后痛苦的心情。 （三）名篇名句默寫（本題共 1 小 題， 5 分） 16．（ 5分）（ 1）問君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 （ 2）今之眾人 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 而恥學(xué)于師（每空 1 分，有錯(cuò)字、漏字、舔字不給分。） 三、語言文字運(yùn)用 （ 安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。使用錯(cuò)誤。審時(shí)度勢(shì)：觀察分析時(shí)勢(shì)，估計(jì)情況的變化。正確。未雨綢繆：意思是說做任何事情都應(yīng)該事先準(zhǔn)備，以免臨時(shí)手忙腳亂。窮追不舍：意思是使勁地追逐著，不放棄。也比喻做事執(zhí)著。用于追負(fù)面影星，不當(dāng)。如履薄冰：像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。正確。 ） （ A“ 約 ”“ 左右 ” 語義重復(fù)， B“ 不為風(fēng)險(xiǎn)所懼 ” 的意思是 “ 不被風(fēng)險(xiǎn)懼怕 ” ，應(yīng)該是“ 不懼怕風(fēng)險(xiǎn) ” ，搭配不當(dāng)， C“ 被 ” 與 “ 處理 ” 搭配不當(dāng)。 ） （ A.“ 指點(diǎn) ”“ 不吝賜教 ” 不妥， C“ 恭候 ” 不當(dāng)， D“ 馬上送還 ” 有強(qiáng)迫命令的口吻。 ） 20.① 飯后百步走，活到九十九（只答 “ 飯后百步走 ” 不得分） ② 散步有利于食物的消化吸收（如和 “ 消化 ” 不沾邊則不得分） ③ 不是指剛吃完飯（如與原文不連貫，應(yīng)酌情扣分） ： ② 并不是多吃蔬菜就能保證身體營(yíng)養(yǎng)均衡。 ③ 并不是體重降下來了身體就健康了。 （參照 2017 年全國(guó)新課 標(biāo) Ⅰ 卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） 四、寫作（ 60分） 22.（ 60 分） 參考立意： 常懷感恩之心；真情給人以真切的感動(dòng)；打破定式，勇于創(chuàng)新；做人是教育的終極目標(biāo)；社會(huì)有分工，勞動(dòng)無貴賤等等。此外，應(yīng)注意 “和你的同班好友小明分享 ”這一要求。