人教版一年級上冊小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-17 22:57本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)時(shí)，注重識(shí)字；學(xué)習(xí)課文，則“以讀為本”，讀中體會(huì)，讀中感悟，入情入境。地感受韻文的美。音并且認(rèn)清字形；流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法。我們一起走進(jìn)一首兒歌，相信蘭蘭所看到的一切，你也能。欣賞到，蘭蘭就是你們的小導(dǎo)游啦！
【正文】 樂貫穿始終。不管是我的范讀，學(xué)生的自由讀和個(gè)別讀，還有學(xué)生的表演讀和想象讀，音樂都起到了非常重要的作用。記得課前，當(dāng)我一打開《小小的船》這首歌曲時(shí)，優(yōu)美的曲子，一樣的歌詞，馬上就引起了全班 小朋友的興趣。他們有的輕聲吟唱，有的隨歌曲的旋律搖擺起身子。此時(shí)，課堂的氣氛是和諧與開放的，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，豐富多彩的個(gè)性得到張揚(yáng)，童真童趣在自然狀態(tài)下表露。 想象畫，再一次激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。 課堂上，當(dāng)學(xué)生置身于美麗的星空，聆聽著美妙的音樂，坐在神奇的月亮船上之時(shí)，這種需要頓時(shí)被強(qiáng)烈地激發(fā)出來。當(dāng)我要求學(xué)生想像自己也遨游在太空，把自己的所聞所見所做畫下來時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)興奮不已。 看到學(xué)生這一幅幅有創(chuàng)意和大膽的想像畫，我樂了。我不時(shí)地走到他們中間，和他們握手，“呀，看到你回地球了，我真高興 ?！薄罢垎柲銊偛旁谔湛吹搅耸裁茨兀俊蔽疫€時(shí)不時(shí)提醒小朋友如果你還在太空遨游的話，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)里，學(xué)生美美地進(jìn)行了一番創(chuàng)造性思維，師生交互彼此的情感，課堂上再次出現(xiàn)了高潮。望著亢奮的孩子們，我再次深切地體會(huì)到創(chuàng)造性地使用教材對于學(xué)生的發(fā)展是何等重要。 （二）不足之處： 回顧整堂課，在欣喜之余也留下不少遺憾，比如在讀的指導(dǎo)方面還是不太飽滿，有幾處當(dāng)學(xué)生談得不太好時(shí)就急著請別的同學(xué)來試試。其實(shí)，本著呵護(hù)每個(gè)嬌嫩生命的天職，我應(yīng)迅速判斷學(xué)生讀不好的原因，并利用看圖讀、表演讀、想像情境讀、范讀等手段讓學(xué)生在悟中讀 、讀中悟，讓每一個(gè)學(xué)生在每堂課都能感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，體驗(yàn)成功。讓他們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地表現(xiàn)，健康的人格得到更和諧全面地發(fā)展。 （三）再教設(shè)計(jì)： 在讀的指導(dǎo)方面 進(jìn)一步加強(qiáng)； 關(guān)注 課堂教學(xué)時(shí)間的掌控，對中間的環(huán)節(jié)還可以精減內(nèi)容 ， 壓縮一些時(shí)間用于后面的學(xué)生動(dòng)手 “ 畫一畫、評一評 ” 。 教學(xué)課文時(shí)第一課時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品位第一、二句，第二課時(shí)品位第三、四句。 整節(jié)課學(xué)生與文本的對話、親近時(shí)間不夠，如果再上這一課我將花更多時(shí)間讓學(xué)生閱讀文本。
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