【導讀】本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。置上貼好條形碼，并核準條形碼上的姓名、考號、考試科目。2．作答時，將答案涂或?qū)懺诖痤}卡上，在試題卷上作答，答案無效。3．考試結(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。閱讀下面的文字，完成1-3題。當知學問都從活人做出，學問之背后則必然有其人之存在。但人不易知，各人與各人的。如歐陽修與司馬光兩人同是北宋大史學家，因。其人之不同，而史學上之造詣與精神亦不同。到古人之血脈精神，以及他們間學問之傳統(tǒng)源流。自己才能參加此隊伍，隨著向前。書雖多，所得僅為一堆材料，只增長了自己一些意見。間，則絕無關(guān)系，絕無內(nèi)在精神之傳遞與貫徹，交流與影響。意見，想自己出風頭。其文皆學自韓昌黎，但歐、王兩家文字精神意趣各不同。應(yīng)使韓、歐、王三家之精神笑貌、意興情趣，歷歷如在目前。于此三家之面目精神各不同處，須能活潑如呈現(xiàn)在我目前。血脈，人物有個性，一家是一家，一人是一人。德欣撒尿回來了，繼續(xù)下棋。

　　

【正文】 多藝。生活中書法、繪面、彈拉說唱無所不能。⑤性格沉靜。在德欣和楊喜良下棋說笑時，他雖棋藝 高超卻不說不笑，只靜靜觀棋。（每點 2 分，答出任意三點即可給 5分，意思對即可。只答概括語不作分析最多給 3分。注意題干問的是“形象特征”。若學生答“棋藝精湛、善良樸實”等視分析酌情給 1分） 6.①有概括情節(jié)的作用。小說主要圍繞下棋時對“車馬炮”幾個棋子的安置展開情節(jié)，兩次下棋都和如何處理“車馬炮”有關(guān)，它們貫穿故事始終。②有塑造人物的作用?！败囻R炮”分別暗喻小說的三個人物形象，他們的性格和生命狀態(tài)與棋局中的三個棋子十分相似。③有揭示主題的作用?！败囻R炮”在棋局中處于不同的位置，它們象征社會中的人在不同的 身份處境下，有不同的生命追求（或：突出了一種淡泊、灑脫的人生追求），突出了主題。（每點2分，意思對即可。只答概括語不作分析最多給 3分。若學生答“標題一語雙關(guān)、象征”或“標題是文章的線索”等視分析酌情給 1分） “詩詞在當代已經(jīng)成為一種新的文化時尚”錯誤，從材料二可知康教授的看法是 “詩詞在當代可以并正在成為一種新的文化時尚” ，“正在”而不是“已經(jīng)”成為一種文化時尚。 ，材料二中引用康教授的話主要是對新聞現(xiàn)象進行分析，并不能增強行文的時效性。D項，轉(zhuǎn)述和應(yīng)用是實用類文本常用的寫作方法，可以使 文本內(nèi)容更真實，說服力更強，但是難以敘述事件本身，無法使文本內(nèi)容更為細膩。 E項，光明網(wǎng)是網(wǎng)站，不是專業(yè)報紙。 9.①多推出一些高雅但不高冷、通俗而不庸俗的關(guān)于傳統(tǒng)文化的節(jié)目。②利用好傳統(tǒng)文化在當代可以創(chuàng)造一種新的文化時尚。③ .把傳統(tǒng)文化編入教材中，讓學生在閱讀時獲得一些知識與感悟。④ . 創(chuàng)建感情和文化的共鳴， 通過生活體驗來理解、熱愛、傳承傳統(tǒng)文化。 （意思相近即可，每點 1分，答出 3點，給 4分） 10. A. 11. C.“俄出知杭州”中的“出” 指京官外調(diào)。 12. B .“治理有方，很快便恢復了梓州的社會秩序”有誤，應(yīng)是很快恢復了宋太初“原來的俸祿與品級”。 13. (1）皇上因為事情緊急程度不同，難以協(xié)調(diào)兼顧，命令宋太初擔任四路總轉(zhuǎn)運使，重要的事務(wù)都讓他統(tǒng)一籌劃。（為：擔任；俾：使，讓；規(guī)畫：籌劃。） (2) 按照先例，追究彈劾有罪的人必須預(yù)先請示朝旨，宋太初認為這樣有失風紀法度，于是改成結(jié)案后報告皇上，當時的輿論贊同他的做法。（按：追究，查辦；豫：預(yù)先； 韙：以為正確，贊同。 ) 參考譯文： 宋太初，字永初，是澤州晉城（今山西晉城）人。太平興國三年，考中進士，入仕擔任大理 評事、戎州通判，憑借良好的政績而聞名。宋太宗下詔嘉獎贊美他，（宋太初）升任將作監(jiān)丞、贊善大夫、晉州通判，又轉(zhuǎn)任太常丞。宋太宗雍熙三年，宋太初又在成都府任通判，皇上賜給他緋魚袋。適逢宋太宗下詔征求直言，宋太初便寫成《守成箴》來獻上。 宋太宗至道初年，宋太初升任兵部員外郎，擔任鹽鐵副使，被賜予金魚袋及紫衣。當時陳恕擔任鹽鐵正使，宋太初計劃的事情，一定去征求陳恕的意見，從不獨斷專行，歸功于己，陳恕很是感激他。適逢西部邊境有緊急情況，給養(yǎng)周轉(zhuǎn)不靈，宋太初改任刑部郎中，擔任陜西轉(zhuǎn)運使。至道二年，（宋太初）命部下白守榮 、馬紹忠護送糧草，分三次抵達靈州。轉(zhuǎn)運副使盧之翰違反命令將全部的糧草一同送往，糧草被戎人搶劫。皇上大怒，下令逮捕宋太初及副使秘書丞竇玭入獄。宋太初被責罰貶為懷州團練副使，盧之翰、竇玭都被除去名籍。第二年，宋太初又被起用為祠部郎中，主管梓州。不久便恢復了原來的俸祿與品級。 真宗繼位后，下旨讓宋太初回到朝廷，再次命他管理陜西運送糧食的事務(wù)。咸平初年，（宋太初）被授予右諫議大夫之職，主管江陵府。蠻寇騷亂，宋太初因為見機行事，控制了事態(tài)，皇帝下詔嘉獎他。第二年，益州雷有終因為母親年老要求還家，皇上下詔命宋太初就位代 理。當時把川峽劃分為四路，各路均設(shè)轉(zhuǎn)運使?；噬弦驗槭虑榫o急程度不同，難以協(xié)調(diào)兼顧，命令宋太初擔任四路總轉(zhuǎn)運使，重要的事務(wù)都讓他統(tǒng)一籌劃。宋太初與鈐轄楊懷忠很不和諧，當時蜀地剛剛安定，皇上考慮他們遇到大事會發(fā)生矛盾，急忙召太初還朝。適逢御史中丞趙昌言等人犯事被彈劾，皇上便命宋太初臨時代理御史中丞。按照先例，追究彈劾有罪的人必須預(yù)先請示朝旨，宋太初認為這樣有失風紀法度，于是改成結(jié)案后報告皇上，當時的輿論贊同他的做法。宋太初 不久出京主管杭州。宋太初身體有老毛病，以浙西地勢低下潮濕不便為由，懇求近地為官，被允許到 廬州任職。因為長期有病，糊涂健忘很嚴重，不能勝任治理大郡，接連調(diào)職汝、光二州。景德四年去世，享年六十二歲。 宋太初處事周密謹慎，為官所到之處有干練盡職的美譽。 曾經(jīng)著有《簡譚》三十八篇，自寫序言概要說：“縱觀平生編纂文史老釋之學，我曾認為儒家主張的中庸，道家主張的自然，佛家主張的無為，其實是統(tǒng)一的。我喜歡用古代圣賢之道相合當世之事．因擔心未能豐富廣泛，對突然間觸動耳目的外物，觸發(fā)內(nèi)心的感覺，趁勢 提筆都把它記載下來，以防備脫漏遺忘?！? A“ 詩人進入紅樓院后 ”錯，結(jié)合詩題看，李益來到紅樓院，適 值廣宣外出，未能入內(nèi)，但又不想離去，遂于門外觀賞。 C項“無人問”三字并非表現(xiàn)詩人對友人不在的失落，而是既呼應(yīng)題目中的“不遇”，又引起下文：既然有好竹無人欣賞，何不進院去盡情游覽一番呢？ 15. 相同點：①都使用環(huán)境描寫來烘托主人公的品格。李詩寫出廣宜所居的紅樓院的清新雅靜，烘托出廣宜的高雅灑脫；賈詩寫出隱者采藥的山之高，以白云顯其高潔，以青松贊其風骨，烘托出隱者的超然脫俗。②都從不遇入手，巧妙進入側(cè)面描寫。 不同點：①李詩對環(huán)境的描寫注重渲染，紅葉、碧天、紅樓、翠竹掩映生姿；賈詩對環(huán)境的描寫純用白描，用筆簡 省。②李詩在環(huán)境烘托之外，還通過對自己動作的描寫，借自己貌似唐突實則親密無間的“覓戶鉤”之舉，間接寫出廣宜的灑脫不羈；賈詩則通過與童子問答的形式，暗寓自己對隱者的渴慕，也寫出了隱者的飄逸絕塵。（意思相近即可） 16. （ 1）海日生殘夜，江春入舊年 （ 2） 釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也 17. D ①濃墨重彩：繪畫或描述著墨多。 形容著力描寫，也形容醒目突出，分量重。 使用正確。②登高自卑：指登山要從低處開始。比喻做事要扎扎實實，循序漸進。使用正確。③人一己百：別人一次就做好或?qū)W好的 ，自己做一百次，學一百次。形容以百倍的努力趕上別人。使用錯誤。④不忍卒讀：指文章內(nèi)容悲惻動人，讓人無法讀完。使用錯誤。⑤虛與委蛇：對人假意敷衍應(yīng)酬。使用正確⑥不以為然：不認為是對的，表示不同意或否定。使用錯誤，可改為“不以為意”。 [來源 :學科網(wǎng) ZX X K ] 18. C.【解析】試題分析： A．遞進關(guān)系不當，應(yīng)為“不僅要供學者精英雅玩品鑒，更要鼓勵尋常百姓常來常往”。 B．“是因為??造成的”句式雜糅； D項，“切忌不要采取”不合邏輯，“切忌”意思是“千萬不要”，和后面的“不要”重復，刪去“不要”。 . A項“遂”是文言單音詞，夾雜在白話文中，語體色彩不協(xié)調(diào)，可改為“就”。 B項“鼻祖”，始祖，創(chuàng)始人，用錯了對象。 C項“綿薄之力”是謙辭，用錯了對象。 20．（ 6分）①“放管服”改革 ②也面臨諸多挑戰(zhàn) ③只要開動腦筋 （答對一句給 2分，其他答案，言之有理亦可酌情給分） 21. 示例：②畢業(yè)展上未必就能碰到欣賞自己的老板 ③不參加畢業(yè)展未必就 表明自己沒實力 22.【解析】試題分析：此題意在考查學生獨立思考，辯證分析的理性思維能力。書寫有什么意義，輸入又有什么意義，由書寫到輸入該怎么評判，輸入是否可以完全取代書寫等等，都需要學生進行深入思考，合邏輯地分析，才能得出較為合理的看法；否則就會失之片面。