山西三區(qū)八校20xx屆高三上學(xué)期第一次適應(yīng)性考試語文試題word版含答案-資料下載頁
2024-11-13 12:05本頁面
【導(dǎo)讀】滿分150分，考試時間150分鐘。，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。，答在本試卷上無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。行優(yōu)良基因的重組和外源基因的導(dǎo)入，從而實現(xiàn)遺傳改良。轉(zhuǎn)基因技術(shù)則是將人工分離和修。飾過的外源基因?qū)肷矬w的基因組中，從而使生物體的遺傳性狀發(fā)生改變。因此，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是對傳統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展和補充。大大地提高動植物品種改良的效率。珍貴的藥用蛋白，為患病者帶來福音。害到人類，可能會對生態(tài)環(huán)境造成遺傳基因污染，而這種新的污染很難被消除。外學(xué)者對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的負(fù)面影響作了大量研究，相關(guān)報道也頻頻見諸報端。另外，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和以此為原材料制造的轉(zhuǎn)基因食品對人體的影響。尚未有定論，對生命“任意修改”，也是時傳統(tǒng)倫理的一種挑戰(zhàn)。但通過科學(xué)家的進一步研究和各國對轉(zhuǎn)基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的規(guī)范。轉(zhuǎn)基因技術(shù)可準(zhǔn)確預(yù)期后代的表現(xiàn)。誤獲譴諸臣棄林下久，死者已過半。
【正文】 溝通、協(xié)調(diào)和組織能力，以及對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 ③ 負(fù)責(zé)本部門運營區(qū)域設(shè)備設(shè)施的維護與利用。 ④ 分析影城每月的運營狀況。 ⑤ 熱愛影城工作，有影城管理的相關(guān)知識。 ⑥ 協(xié)助運營經(jīng)理管理影院曰常工作。 六、寫作（ 60 分） 18．閱讀下面的材料，圍繞材料寫一篇不少于 800 字的作文。（ 60 分） 有時候，我們很想抓住某些東西，但往往又怕環(huán)境、自身因素的制約，我們總在猶豫，總在猶豫……可是某天，當(dāng)我們看到身邊的人滿載而歸時，我們又在想：要是我那時能……就好了。 語文參考答案 第 I卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 1試題分析： A“ 傳統(tǒng)的遺傳改良技術(shù)是通過隨機、自然的方式積累優(yōu)良基因 ” 以偏概全，應(yīng)該還有 “ 人工雜交 ” 的方式。 2試題分析： “ 對人類生存有負(fù)面作用 ” 表述絕對，從原文來看轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類生存是否有負(fù)面作用尚無定論。 考點：本題考查篩選并整合文中信息的能力，能力層級為 C級。 3試題分析： “ 比傳統(tǒng)的方法具有更高的安全性、靈活性和精確性 ” 理解錯誤，聲明中只說 “ 遺傳新技術(shù)為作物改良提供了更大的靈活性和精確性 ” ，關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性，原文中說 “ 并不一定會有新的或更大的風(fēng)險 ” ，而 “ 商品化的產(chǎn)品 ” 的安全性，也不等于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全 . 二、古代詩文閱讀 (36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 4． A 5. C 6． A 7．（ 10分） （ 1）翻譯：可是各有錢的富商大多賄賂皇帝身旁的人請求將自己的名字免除，皇帝也總是予以同意。 （ 2）翻譯：起先因任期屆滿，加封太子太保，到這時乞求退休，上了十三道奏疏。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 8． 收到友人書信的喜悅之情；久居在外對家人的思念之情；路途遙遠(yuǎn)不見家鄉(xiāng)的迷惘之情；難見家書前途難料 的惆悵之情。評分建議：一點 1分，答到三點即可。去年家里出發(fā)相別，現(xiàn)在驛館喜得書信，來年不知天涯何處。 （ 5分） 9． ① 今昔對比，透著凄涼：去年還在家中，今年山巒朦朧遮擋視線，不見家鄉(xiāng)，心中滿是思念、迷惘，凄涼。 ② 借景抒情，營造氛圍：蘆葉、風(fēng)雪、殘燭、盤山、秋色等景物蒼涼、蕭瑟，物物含情，充滿凄涼。 （ 6分） （三）名句名篇默寫（ 6分） 10.（ 6分） （ 1）若夫日出而林霏開 云歸而巖穴暝 （ 2） 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。 （ 3）豈無山歌與村笛 嘔啞嘲哳難為聽 三、現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀（ 25分） 11.（ 25分） ① 突出了那家古舊書店的短壽 （ 1分） ② 與眼前的書店進行對比，表達(dá)了作者的憂慮之情 （ 2分） ③ 引出了下文作者的驚異于舊書和擁有者之間的緣分 （ 2分） 8． ① 舊書能夠使人得以窺看另一個讀書者的心靈。 ② 舊書常常記錄著一些令人無法釋讀的往事。 ③ 舊書的 “ 老 ” （歲月）能喂養(yǎng)人靈魂，賜予人溫情。 ④ 舊書把很多人連在一起。（每點 2分，答對三點即可 6分 ） 9． ① 生活在不同歷史節(jié)點的生命，在同一本舊書上留下了各自的生命印痕； ② 這生命的印痕連同書中的智慧共成為舊書的營養(yǎng)，被不同的生命吸收。 （ 6分） 10． ① 對舊書的喜愛與珍惜； ② 對曾經(jīng)與舊書相伴的歲月的懷念； ③ 對曾經(jīng)擁有舊書的讀書人的親近； ④ 對舊書價值的肯定； ⑤ 對舊書前景的擔(dān)憂與無奈； ⑥ 呼吁人們對以舊書為代表的積淀歷史的事物的關(guān)注。 （答出四點即可 8分） 四、實用類文本閱讀（ 25分） 12.（ 25分） （選 A得 3分，選 C得 2分，選 E得 1分，選 B． D不得分。） 2． ① 主導(dǎo)建立漢語拼音體系，參與制定漢語拼音方案，被稱為漢語拼音之父； ② 總結(jié)文字發(fā)展規(guī)律，提出 “ 文字三相分類法 ” ，并把漢字的傳播歷史分為 “ 學(xué)習(xí)、借用、仿造、創(chuàng)造 ”四個階段； ③ 著作等身，發(fā)表過 30多部語言學(xué)專著， 300多篇論文，產(chǎn)生了廣泛影響。 3． ① 運用側(cè)面描寫，使人物形象更加真實、豐滿； ② 更能突出人物性格，表現(xiàn)人物多方面的優(yōu)秀品質(zhì)，增加文章的說服力； ③ 豐富文章內(nèi)容，使讀者對周有光有一個更加全面、客觀的了解。 4．我認(rèn)為，周有光的百年人生，豐富多彩，充滿傳奇。 ① 身兼 “ 三家 ” （語言學(xué)家，文字學(xué)家，經(jīng)濟學(xué)家）， 通曉多種語言； ② 做過愛因斯坦的 “ 陪聊 ” ； ③ 在 50歲左右時，改行專職研究語言學(xué)，并取得了不俗的成就； ④ 百歲之后，仍精神健旺，沒有停止思考，出版多部作品。 第 II劵 表達(dá)題 五、語言文字運用（ 20分） 16.（ 5分） ① 人體細(xì)胞的重要組成部分 ② 膽固醇在體內(nèi)也有不好的一面 ③ 膽固醇就被當(dāng)成了心血管疾病的罪魁禍?zhǔn)字? 17.（ 6分） 第一類： ③④⑥ ，命 名：崗位職責(zé) 第二類： ①②⑤ ，命名：任職要求 六、寫作 (60分） ：①堅持客觀與主觀的統(tǒng)一；②是什么動搖了我們的心智；③理想與實際；④堅定信念；⑤物質(zhì)世界如何才能不庸人自擾。
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