山西三區(qū)八校20xx屆高三上學期第一次適應性考試語文試題word版含答案(編輯修改稿)
2024-12-19 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我被淡淡的霉味蠱惑了。我找到了抽屜里的一本《香妃》。書皮破敗，紙頁油膩。我坐在床單褪色的小床上，窗外是蕭森的樹影，捧著書我忘記了時間。我并不記得具體的內(nèi)容，只記得仿佛香妃的剪下來的辮子那么干枯，這個辮子 干枯的女人真的很神秘。那個下午，那個逼仄破舊的房間，讓我魂牽夢縈了很多年。 ⑥ 或許正是從那時開始，我發(fā)現(xiàn)了舊書和新書的不同 。 ⑦ 后來的那本《秋海棠》有著碧綠色的封皮，柔軟光潔，當屬舊書堆里的罕物。封面繪著一朵秀雅的海棠花。讓我感嘆不已的是，扉頁上紅色小篆的 “駱志培藏書 ”印記，還有空白頁中的簽字章 “駱志培 ”。我突入了這個藏書者的閱讀史。我不得不承認，得以窺看另一個讀書者的心靈給了我別樣的快意。 ⑧ 《豐子愷散文選》帶給我的則是一張快樂糖的糖紙。那糖紙被歲月和書頁壓得平平整整。它原來該是被主人用作書簽的吧；為了感激這意外的禮物，我把它小心地粘貼在扉頁上，讓它永遠地失去了書簽的價值，從此獲得了陳列于博物館一般的境遇。這或許是自私的，但我再也不愿失去這張輾轉人世三十多年的糖紙，連同它所記錄的、我無法釋讀的往事。 ⑨ 和那些老房子、老街區(qū)以及一切有形無形的遺產(chǎn)一樣，舊書的舊，只是一種表象；老，才是一種資歷。即便是表面上看去毫無痕跡的舊書，也能帶給我一種甜蜜的錯覺：它已經(jīng)陪伴我很久了。一頁一頁翻著，那黃褐色的霉， 恰似皮膚上的斑點，屬于老去的情人。你和它一起變老，它喂養(yǎng)你的靈魂以歲月。那些漫漶的詞句，是任何一本新書都無法賜予的溫情。 ⑩ 因為老，它們不比新書站得更高，卻更深。當你擁有了那些被同樣熱愛書籍的生命碾磨過的舊書，它們便開始碾磨你的生命。你會看到，舊書把很多人連在一起。祖父和孫子，父親和女兒，漂泊異鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)人，共存一個社區(qū)卻屬于不同歷史節(jié)點的生命。剝除外在的身份，作為閱讀者，你發(fā)現(xiàn)他們就是你在茫茫宇宙里素未謀面的鄰居，只因為他們陪你，或者說你也陪著他們，讀了同一本書。 你們向同一本書裸露自身，也從同一本書汲取營養(yǎng) 。 11 對待舊書的態(tài)度，也是我們對待這個世界的態(tài)度。詩人于堅說過：遙遠和舊這兩個詞一旦消失，那么世界的末日也就來臨了。我們大概無法最終拯救二手書店的命運。但如果它們能夠存活下來，我愿意在每一個炎炎夏日的傍晚走進那爿昏黑的舊書店。 1．縱觀全文，文章第 ③ 自然段插入對另一家古舊書店的回憶，有何作用 ?（ 5 分） 2．文中說 “或許正是從那時開始，我發(fā)現(xiàn)了舊書和新書的不同 ”，請結合 ⑦ ～ ⑩ 自然段的內(nèi)容，概括舊書的不同之處。 （ 6 分） 3．解釋 “你們向同一本書裸露自身，也從同一本書汲取營養(yǎng) ”這句話在文中的含義。 （ 6 分） 4．請仔細閱讀全文，探究作者的情感取向。 （ 8 分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） ，完成（ 1） ~（ 4）題。（ 25 分） 語言學名家： 周有光 2020 年 1 月 13 日，中國著名語言學家、文字學家 (漢語拼音之父 )周有光迎來了 111 歲大壽。這位文化界的名人一生經(jīng)歷可謂充滿傳奇，精彩異常。 11 日上午，周有光外甥女毛曉園在接受中新網(wǎng)記者采訪時表示，舅舅在百歲之后仍然思路清晰、眼界開闊，只是這兩年身體確實比以前差了一些， “他還一直關心國家、世界上發(fā)生的大事 ”。 周有光十歲時，隨全家遷居蘇州，進入當時初始興辦的新式學堂讀書。后來，與同為語言學家的呂叔湘成為同學。 1923 年，成績優(yōu)異的周有光中學畢業(yè)，在親友資助下，來到上海圣約翰大學就讀。 1925 年，周有光改入光華大學繼續(xù)學習。大學畢業(yè)后，他與夫人張允和同往日本留學。1935 年，周有光放棄日本的學業(yè)返回上海，任教光華大學。在此后十多年的時間里，他基本都在經(jīng)濟、金融領域工作，并出國任職。解放后，放棄了海外優(yōu)裕的生活，毅然選擇回國。 在周有光的工作經(jīng)歷中，最為人熟知的或許就是他參與 “漢語拼音方案 ”的工作。有資料稱，是周有 光主導建立中國漢語拼音體系，他也因此被稱為 “漢語拼音之父 ”。 1955 年 10 月，時任復旦大學經(jīng)濟學教授的周有光到北京參加全國文字會議，為期一個月的會議結束后，組織上通知他到中國文字改革委員會工作。就這樣，周有光在 50 歲左右時，改行專職研究語言學，并取得了不俗的成就。 改行之后的周有光到北京中國文字改革委員會參加擬定拼音方案的工作，在三年的時間內(nèi)，周有光認認真真工作，深入語言學和文字學的研究。在與他人的通力合作下，該方案最終于 1958年正式公布。之后，周有光又提出了 “文字三相分類法 ”（符形、語段、表達法），并 把漢字的傳播歷史分為 “學習、借用、仿造、創(chuàng)造 ”四個階段，對漢字文字學的研究起到了推動作用。 在周有光的傳奇人生中，還有這樣一段為人津津樂道的趣事，他曾經(jīng)做過愛因斯坦的 “陪聊 ”，他們見過兩次。周有光是極少見的和愛因斯坦聊過天的中國人。 在《周有光百年口述》 書中，周有光這樣描述： “打完仗，何廉到美國，我也到美國，他到普林斯頓大學做研究教授，愛因斯坦也在普林斯頓大學做研究教授。他跟我說： ?愛因斯坦現(xiàn)在空閑得不得了，想找人聊天，你高興跟他聊天嗎 ??我說： ?當然很高興。 ?這樣就兩次去訪問愛因斯坦。我們是一般的談話， 當時的國際形勢，當時美國發(fā)生的情況，隨便講講。為什么我會把這個事情忘掉呢 ?因為談話內(nèi)容沒有特點。這是一個遺憾的事情，也不可能有特點，因為他的研究方向跟我不一樣。我跟愛因斯坦談過兩次，只是隨便的聊天，沒有學術性的，所以我就不放在心上。 ……” 到了晚年，乃至年過百歲之后，周有光仍然精神健旺，沒有停止思考，先后出版《周有光文集》《朝聞道集》《拾貝集》等作品，撰寫了大量兼具學術性與通俗性的文章、文化批評家解璽璋曾這樣評價道： “他達到了勇者無懼的境界。 ” 在葉芳的眼中，周有光既是一位思維敏銳的學者，也是一位寬厚待人的 老人， “他過生日，有很多人去看望他。他現(xiàn)在身體很弱，坐那么長時間聽別人說話是很耗費體力的，但他
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