20xx高考語文二輪復(fù)習(xí)第14-15題古代詩歌鑒賞素質(zhì)大拔高-資料下載頁
2024-11-26 21:05本頁面
【導(dǎo)讀】本訓(xùn)練給出古代詩歌6首，設(shè)計鑒賞試題12個，賦66分，用時66分鐘。尊前擬把歸期說，欲語春客先慘咽。人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結(jié)。直須看盡洛城花，始共春風(fēng)容易別。訴朋友別后歸來的期限。慘咽，可見相知之深，相別之苦。楊柳枝”的詩句，既異曲同工又推陳出新。一起，向朋友道別。E．全詞寫離愁，以實開筆，以虛作結(jié)，做到首尾關(guān)合，以樂觀之虛設(shè)沖淡苦別之現(xiàn)實，這正是別于婉約的豪放風(fēng)格。強作寬慰之語來寫離別之情。2．請聯(lián)系全詞，簡要賞析名句“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月”。②這兩句使用直抒胸臆和借代的手法，把對眼前離別的感受上升到對整個人生的認(rèn)識，職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。應(yīng)當(dāng)是虛實相生、虛實結(jié)合。時有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。暗示青溪上繁花似錦、芳香四溢、落英繽紛的景象，但“落花”流露出感傷之情。埋怨自己滿腹才華，卻不被知遇重用。
【正文】 10． 詩的最后一聯(lián)表達了作者什么樣的心情 ？ 是如何表現(xiàn)的 ？ 請簡要分析 。 (6 分 ) 答 ： __示例：詩的 最后一聯(lián)表達了作者對家鄉(xiāng)親人的思念之情，是運用想象表現(xiàn)的。作者想到元宵佳節(jié)，諸弟齊集堂上賞燈的熱鬧情形，想到父母一定會牽掛孤身在外的自己，從而更加突出了對家人的思念之情。 __ [解析 ] 6分，感情 3 分，分析 3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。 六、閱讀下面這首宋詞，完成 11～ 12 題。 (本大題共 2個小題， 11 分 ) 導(dǎo)學(xué)號 00774137 定風(fēng)波 席上送范廓之游建康 辛棄疾 聽我尊前醉后歌，人生無奈別離何。但使情親千里近；須信：無情對面是山河。 寄語石頭城下水：居士 ① ，而今渾不怕風(fēng)波。借使 ② 未如鷗鳥伴；經(jīng)慣 ③ ，也應(yīng)學(xué)得老漁蓑。 【注】 ① 居士 ： 指未作官的士人 ， 彼時稼軒正罷官家居 ， 故聊以自稱 。 ② 借使 ： 即使 。③ 經(jīng)慣 ： 經(jīng)歷一段自我修養(yǎng) 。 11． 下列對本詞的理解和分析 ， 不正確的兩項是 (5 分 )( DE ) A． 本詞為送友人范廓之而作 ， 起句點明離宴 ， 嘆人生離別本屬無可奈何之事 。 B． “ 但使 ” 句 ， 上承離別之情又有轉(zhuǎn)折 ， 情深意厚 ， 與 “ 無情 ” 句形成對比 。 C． 詞人寄語建康水 ， 自己歸退不再怕 “ 風(fēng)波 ” ， “ 風(fēng)波 ” 雙關(guān) ， 暗指政治風(fēng)波 。 D． 詞人無 “ 鷗鳥伴 ” ， 深以為憾 ， 但能效仿 “ 老漁蓑 ” 生活 ， 也是人生幸事 。 E． 本詞上片抒離別情 ， 含蓄婉轉(zhuǎn) ； 下片寫自己的生活狀態(tài)和追求 ， 情感深沉 。 [解析 ] D 詩句理解有誤，詩人并無遺憾之情。 E“ 含蓄婉轉(zhuǎn) ” 判斷不當(dāng)，本詞情感顯露，多直接抒情。 12． 本詞寫送行而不流于感傷 ， 全詞 “ 似悲實曠 ” ， 請結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫?。 (6 分 ) 答 ： __示例： ① 起句感嘆離別無奈，似抒悲情。 ②“ 但使 ” 三句一轉(zhuǎn)，嘆只要友情親近會超越千里路遙，沒有真情面對面也如間隔千山萬水，情感灑脫。 ③ 下片情感曠達，言自己而今歸退田園，不用擔(dān)心宦海風(fēng)波，有歸隱閑居的志趣追求。 __ [解析 ] 本詞雖為送別詩，卻無一般送別詩的哀愁悲怨，表現(xiàn)的情感較為豐富。詩意從“ 但使 ” 句轉(zhuǎn)向明快爽朗的情感，詞人不僅表達了面對離別的健康樂觀的情緒，也表達了自己坦然面對人生挫折，灑脫曠達的情緒。答題時能言之成理即可。
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