【導讀】本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（表述題）兩部分，第I卷1至6頁，第Ⅱ卷6至8頁。分，考試時間120分鐘。，考生仔細閱讀答題卡上的注意事項，并務必按照相關要求作答。，監(jiān)考人員將本試卷和答題卡一并收回。A.大殿廊下，鳴鐘擊磬．，樂聲悠．揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀．香或松柏枝，煙霧繚．。B.計程車像饑蝗．擁來?？闪钭x律師之案卷．。他把擴音機緊靠住洞口，把音量開到最。大限度，振．耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來。這就要求學生平時的學習。中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。C項正確，其他各項的錯誤之處應分別更改為：A：“磬”應讀qìng。我國科學家首先解決并提出了這個問題。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不。要做到結合語境，準確規(guī)范地使用。來會的婦女占多數(shù)，和逢年。去，很多人都像面善，可叫不出名字。

　　

【正文】 ，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結合恐怕也并不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說托爾斯泰 “ 大概您在什么時候當過馬 ” ，因為托爾斯泰不僅愛 馬、寫馬，并且堅信 “ 這匹馬能思考并且是有感情的 ” 。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。 ⑤ 過去我只認為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩；離開伊犁之后，我不這么看了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱之為騏驥、稱之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。 它們好像水遠是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會被世界所淘汰。 成吉思汗的鐵騎作為一個兵種已經消失，六根棍馬車作為一種代步工具已被洶汰，但是馬卻不會被什么新鮮玩意兒 所取代，它有它的價值。 ⑥ 牛從挽用變?yōu)槭秤?，仍然是實用物；毛驢和駱駝將會成為動物園里的展覽品，因為它們只會越來越稀少；而馬，車輛只是在實用意義上取代了它，解放了它，它從實用物進化為一種藝術品的時候恰恰開始了。 ⑦ 值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構想到大宛汗血寶馬的美妙傳說，從關云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎 ?? 縱覽馬的歷史，還會發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質的相互補益 ，曾創(chuàng)造出多少叱咤風云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè)，人們也隨時會從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風的。我們有多少關于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種 “ 龍馬精神 ” 就在伊犁的天馬身上 —— 此馬非凡馬， 房星是本星； 向前敲瘦骨， 猶自帶銅聲。 ⑧ 我想，即便我一直固執(zhí)地對不愛馬的人懷一點偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧。 （選文有刪改） 15 【注】 ① 天馬：新疆伊犁盛產的良種馬。 27. 選文第 ③ 段畫線句子中 “ 將使我終身受用不盡 ” 的是什么？ 28. 理解選文第 ⑤ 段畫線句子的含意。 29. 從文章構思的角度簡述選文第 ⑦ 段畫線句子的作用。 30. 賞析選文第 ① 段畫線句子的語言特色。 【答案】 27. ① 雄渾的氣勢； ② 奔騰的力量； ③ 進取的精神； ④ 崇高的感情； ⑤ 力與美的巧妙結合。 28. 天馬日常狀態(tài)是 “ 日出而撒歡，日入面哀鳴 ” ，看似散漫、原始、不加雕飾和我行我素，但它們始終知道自己是英雄的后商，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚的生命氣息。 29. 由上文單純寫天馬過渡到寫 “ 馬文化 ” ，并為下文寫 “ 龍馬精神 ” 作鋪墊。 30. ① 多用短句，營造緊張激越的氣氛。例句如：爭先恐后，前呼后應，披頭散發(fā)，淋滴盡致！ ② 善用修辭，使語言生動形象，傳情達意更為準確。比喻句如：馬，這不肯安分的生靈 ?? 山洪奔瀉似的在這原野上匯聚了。擬人句如：小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮，撒歡兒，一下子變得老練了許多。 【解析】 27. 本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來 作答。 “ 將使我終身受用不盡 ” 的是雄渾的氣勢，奔騰的力量，進取的精神，崇高的感情。 點睛：本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。 28. 本題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。第 ⑤ 段畫線句子的意思是：天馬看似散漫和我行我素，但它們始 終期待著能像祖先一樣馳騁疆場，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量。 29. 本題是對句子作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。 內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文。思路：這一段寫出了 ?? ，突出了 ?? ，（這是內容）為下文 ?? 作鋪墊。句子位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。選文第 ⑦ 段畫線句子由上文單純寫天馬過渡到寫 “ 馬文化 ” ，并為下文寫 “ 龍馬精神 ” 作鋪墊。 30. 本題考查學生對文章形式美的認識，在課堂上朗讀分析的基礎上能夠回答出相應的修辭手法，結合比喻和擬人的修辭方法賞析句子，根據(jù)提示能發(fā)現(xiàn)短句的 大量運用，結合自己的朗讀體驗 ， 能夠得出短句使 16 表達很有氣勢的作用 。 31. 閱讀下面的文字，按要求作文。 ① 好好學習，天天向上 —— 毛澤東（ 1951年 9月為少年兒童題詞） ② 不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進。 —— 魯迅《不滿》 ③ 少年智則國智 ?? 少年強則國強 ?? 少年雄于地球，則國雄于地球。 —— 梁啟超《少年中國說》 偉人先哲的這些話語，會引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請選擇其中的 12句，作為寫作的立意點，寫一篇文章。 要求： ① 自選角度、自定立意、自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。 ② 不得抄襲 ，字數(shù)不少于 600字。 ③ 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用 “xxx” 代替。 【答案】范文： 我的中國夢 英國詩人約翰 濟慈曾說過 “ 青春的夢想，是未來真實的投影。 ” 夢想是對自己前方的期望，是我們努力的目標，是指引我們前進的方向，是我們中華兒女心中的一份又一份的希望，更是我們心中那一個又一個的強國之夢！ 說到夢，我的耳邊不禁回響起了 “ 我有一個夢想 ” 深情的吶喊，千人歡呼，萬人鼓掌。不錯，這是馬丁 路德 金發(fā)自肺腑的講演，這是他心中的美國夢 —— 一個沒有歧視與偏見，追求公平與正義的夢想。這位黑人的不懈努力成 就了今日美國的強盛。美國夢鑄就了今日美國，那么，我想中國夢也必定能鑄就她的輝煌。 我有一個夢，一個中國人的夢，一個偉大的中國夢。實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會。 中國工程院院士林俊德，他一生為國防科技和武器裝備的發(fā)展傾盡心血；花樣年華，卻悄然離去，何玥將她的器官捐贈給兩位陌生人；最美教師張麗莉，她危急時刻，挺身而出，挽救了幼小的生命 ?? 那些感動中國的人物，不正 是實現(xiàn)中國夢的先進代表嗎？他們用自己短暫的一生履行著自己的諾言，實踐著偉大的中國夢，強國夢。無論是純粹的付出，還是無私的奉獻，他們都將讓我們淚盈于睫，而我也在以他們?yōu)闃税瘢账隋憻捵约?，成就我們的中國夢? “ 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。 ” 少年有夢則民族有望，少年追夢則國家昌盛。我的夢，很渺小、平凡，就是努力學習，成為一個對國家有用的人。中國夢就是每一個小小 17 的夢想匯集成的偉大夢想！讓我們 龍的傳人為祖國、為社會奉獻出自己的力量！讓我們的祖國變得日益富強！ 【解析】本題是一篇材料作文，材料作文的關鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。可以先抓材料中的關鍵詞，再由這些關鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題是：為了自己的夢想努力學習。圍繞這個角度立意作文就很容易了。本作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文?？蓴M題目為：我的中國夢，寫出自己的夢想：努力學習，成為一個對國家有用的人。 點睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點，而要學生自己去全面理解材料，選擇一個側面，一個角度 構思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。