【正文】 ，大都提出了交流和評改的要求，比如，amp。ldquo。語文園地二amp。rdquo。的寫心里話，要求amp。ldquo。寫完以后可以讀給對方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改amp。rdquo。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方?！　×曌鹘虒W要注意以下幾點：　　，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣　　課程標準中年級提出：amp。ldquo。讓學生樂于書面表達amp。rdquo。，本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理amp。ldquo?？谡Z交際amp。rdquo。和amp。ldquo。習作amp。rdquo。部分，可以先習作，后交際。也可以先交際，后習作，根據(jù)教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發(fā)引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發(fā)想象。可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感，讓學生有話可說，引發(fā)寫的沖動。還可以引導觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望?！　懙臅r候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情?！　　?nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣　　寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風?！　”緝缘腶mp。ldquo。看圖想象amp。rdquo。和amp。ldquo。編童話故事amp。rdquo。是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。　　，養(yǎng)成勤動筆的習慣?！　mp。ldquo。小練筆amp。rdquo。是提高作文水平的經(jīng)常性的練習活動。本冊內(nèi)安排了3次小練筆，分別是amp。ldquo。想象人物的表現(xiàn)amp。rdquo。amp。ldquo。讀課文后的感受amp。rdquo。amp。ldquo。想象周圍人的議論amp。rdquo。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學生從實際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學時間，隨時安排適于學生的練筆內(nèi)容。amp。ldquo。小練筆amp。rdquo。以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當作語文園地中的amp。ldquo。習作amp。rdquo。來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中?！　?，重在鼓勵?！　〗虒W中的交流評價主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路。習作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識。講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文?！　∑摺⒔虒W中的德育滲透：　　學生是學習的主人，任何教學活動的開展都離不開他們的參與、互動。德育也如此。品德素質(zhì)是學生的個性化行為，不應該以教師的宣教代替學生的德育實踐。應該讓學生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗德育魅力。只有珍視、尊重學生獨特的的感受、體驗和理解，我們的德育工作才能被學生接受，才能達到教育培養(yǎng)的目的。因為， 如今的孩子，要么是獨生子女，在家庭中地位優(yōu)越，深得父輩的寵愛，缺乏對他人的關愛、給予與奉獻的精神、意志薄弱，承受不起挫折等。要么知識面廣、生活經(jīng)驗豐富、叛逆心強、容易與教師唱反調(diào)amp。hellip。amp。hellip。這些，都給我們的教育工作到來了一定的難度，如果我們不認真分析、研究學生，區(qū)別對待，不能結合課文內(nèi)容適時開展德育工作，那我們的語文教學就是不成功的，就沒有達到培養(yǎng)人的目的?！　“?、amp。ldquo。培優(yōu)補差amp。rdquo。工作措施　　了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在amp。ldquo。吃透兩頭amp。rdquo。的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生amp。ldquo。吃得飽amp。rdquo。，后進生amp。ldquo。吃得了amp。rdquo。，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。　　堅持做到每節(jié)課amp。ldquo。層級化amp。rdquo。訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有amp。ldquo。雙基amp。rdquo。知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平?！　∑綍r對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵。不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求?！　〖訌妼彝ソ逃闹笇?，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處?！　≡谌粘９ぷ髦?，要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求?！　】偨Y：以上就是小學四年級上冊語文教學工作計劃，由為你提供，希望能對你的教學有所幫助，不足之處，請指正!