【正文】 家(出示)面對普通不盲目攀比面對平凡不愛慕虛榮面對困難堅強應對面對挫折頑強拼搏過渡：接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題，通過這個檢測游戲，主要自我評價以下，自己的心理是否健康，希望大家實話實說(出示檢測題)(五)、檢測題：請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案(1)、當你與同學在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決(2)、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓(3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎?A、能B、有時能C、不能(4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光?A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加(5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要舉行學雷鋒活動，如果你是小麗，你該怎么辦?A、參加學雷鋒活動B、和家人一起去亞武山(6)、你經(jīng)常為學校或班級做好事嗎?A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便?A、能做到B、有時能做到C、做不到(8)、你能主動撿拾學?；蚬矆鏊睦鴨?A、一定能B、有時能C、不能(六)、評價選A得24分選B得16分選C得8分選A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神。選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力。選C：加強學習，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康過渡：最后，我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生(七)、出示《小學生的心理健康標準》小學生的心理健康標準(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識。(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜。(3)能承受挫折。(4)能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境。(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神。(6)具有健康的生活方式與生活習慣。(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力。(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范(八)、師總結(jié)：同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請欣賞歌曲《永遠是朋友》、(九)、欣賞歌曲《永遠是朋友》心理健康方案策劃書篇9結(jié)合學校實際，特制定本學期心理健康教育活動方案。一、活動目標：學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質(zhì)，解決學生心理問題，其具體目標為：(一)培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。(二)培養(yǎng)學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度，促進學生學業(yè)的成功。(三)培養(yǎng)學生學會生活，增強學生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發(fā)展。二、活動時間：5月4日、5月5日三、活動地點：教室四、活動內(nèi)容：根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個方面：(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人小學生年齡小適應能力差，他們的情緒是多變的，學習成績不好，與同伴之間的交往或在學校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。活動目的：懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。學會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人。(二)送上一縷陽光——學會寬容現(xiàn)在大多數(shù)小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此，在家里不知寬容父母，在學校不會寬容老師、同學，往往以自我為中心，導致人際關(guān)系緊張。因此，培養(yǎng)學生學會寬容，與他人和睦相處，提高學生人際交往能力是至關(guān)重要的?；顒幽康模阂龑W生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實質(zhì)是為了讓自己快樂。通過參與活動，學會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學、老師以及他人和諧相處。(三)生活對我說——做一個自信的小學生自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增長，學生有時會遇到很多困惑，不能夠正確認識自己，缺乏自信心，導致失望、消極、自卑，心理負擔很重。希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長?；顒幽康模鹤寣W生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。心理健康方案策劃書篇10一、活動目的與宗旨活動目的:通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮?；顒幼谥?，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。，從而使學生能與同學、老師、父母融洽相處。，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學習和生活中去。二、活動主題:關(guān)注心理健康，積極快樂生活。三、活動時間:20年10月2011月20日四、活動內(nèi)容(一)心理健康活動周啟動暨國旗下講話(具體內(nèi)容如下):“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題進行國旗下講話(二)黑板報各班以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題出一期黑板報，低年段以學生的學習為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習。中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容。高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。(三)心理健康講座(五、六年級女生)(四)心理輔導課各班的輔導員在團體輔導室上一節(jié)心理輔導課，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(五)廣播站在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”欄目。(知心姐姐)組織學生觀看心靈雞湯電影。(六)心理健康教育主題隊會活動主題:“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”活動目的:通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習，不要有過多的思想負擔，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。(七)心理健康知識展示活動。(35年級每班推薦五份)(6年級每班10份)《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展(2年級每班推薦5份)“快樂心語”卡，讓學生在心語卡上摘錄下令人愉快的詩句或名言警句送給同學，從而體驗友誼與快樂(二至六年級)6.“快樂心愿”開展“爸爸(媽媽)我想對您說........”活動，學生對父母說一句心理話或一句感恩的話。同時發(fā)動父母回復，對孩子說一句心理話或寄語的的話。(二至六年級)五、活動總結(jié)附:校電子屏幕宣傳標語:，積極快樂生活B.“健康的心理是你邁向成功的起點!”C.“關(guān)注心靈，關(guān)愛健康”D.“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”