【正文】 、作業(yè)，每輪培訓結束后，德育組負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進行批閱。此項滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個檔次記分。四項成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀，60分評定為合格，60分以下評定為不合格。學校規(guī)定，凡參加培訓者其出勤率、論文、發(fā)言稿、主題報告、學習筆記和考試成績等均納入班主任工作檔案。開展班主任培訓方案篇7為貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃通知》的有關要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓要求和我校實際狀況，制定中心小學班主任培訓方案如下：一、指導思想深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改善學校德育工作的若干意見》和教育部《中小學班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改善未成年人思想道德建設，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，構成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學生。二、培訓原則針對性原則針對小學階段學生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設群眾、協(xié)調(diào)任課教師構成合力，引導小學生健康成長，溝通學校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設計培訓資料。實效性原則從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學生管理等現(xiàn)實問題設計與安排培訓資料，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。創(chuàng)新性原則用心創(chuàng)造小學班主任培訓資料、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。三、培訓目標長遠目標：透過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和職責意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設一支擁有較強的實踐潛力、創(chuàng)新潛力和教育研究潛力的高水平班主任隊伍。近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。四、培訓對象班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。五、培訓途徑采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。六、培訓資料：(一)常規(guī)培訓資料(專家講座)：班主任常規(guī)工作及基本要求。學生的規(guī)范教育資料和途徑。如何讓學生構成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)。班級活動設計、組織技巧及深遠好處。如何上好班會課。如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。與學生、科任老師、家長溝通技巧。學生工作個案分析與指導。(二)專題培訓的資料(觀看視頻)：新時期班主任工作新思路、新資料、新策略。如何透過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的構成。班級文化建設。以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。學生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權益保護。七、培訓措施：作好集中培訓和自學的學習筆記。每學期要寫一份培訓學習心得體會。建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據(jù)。開展班主任培訓方案篇8一、指導思想班主任是班級工作的組織者、班群眾建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改善未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的潛力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進我校基礎教育改革發(fā)展，具有重要好處。根據(jù)我校實際狀況，特制定本計劃。二、培訓組織成立班主任培訓工作領導小組，組長：丁小命副組長:程建軍成員：陳志慶原海鋒田晉芳三、培訓目標此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，到達提高學生自律性、自覺性和學習用心性。提高學生德育素質(zhì)。提高學生群眾觀念。四、培訓資料專業(yè)理論教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。職業(yè)道德類:《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。德育理論類：《現(xiàn)代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。專業(yè)素養(yǎng)：(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉(2)班主任的潛力訓練(3)班主任的組織領導藝術(4)班主任的關系協(xié)調(diào)潛力(5)班主任的工作方法與技巧專業(yè)潛力：班群眾的建設、組織潛力，班級日常管理工作潛力，班隊活動的設計、組織潛力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織潛力，弱勢群體學生的幫扶教育潛力，學生個案的觀察教育分析潛力，偶發(fā)事件的應急處置潛力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓途徑與方法全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。學習反思：(1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。(2)自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，構成班主任工作個性風格。(3)實行培訓交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學習資料，組織培訓對象對培訓資料相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。實踐訓練：(1)教室布置(2)盛大節(jié)日黑板報?？?3)主題班會(4)班主任工作案例(5)弱勢群體學生幫扶教育(6)與家長聯(lián)系方法與技巧導師引領：用心開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體的輔導。專題研討：定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。六、培訓措施建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成狀況、班主任工作進步狀況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發(fā)給必須的獎金。堅持每月一次的集中培訓，保證群眾培訓時間。建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。