20xx蘇教版六年級下冊習作2老師不在……1-資料下載頁
2025-09-14 05:52本頁面
【正文】 真正到達修改的目的。 ] 四、拓展延伸 習作要求：我們在小學生活了將近六年了，在這六年間，一定發(fā)生了許多值得你回憶的事情。有許多事情像老師不在場一樣，是 9 不被老師知道的，是屬于你和伙伴之間的秘密。這些事情你從來沒有向人提起過，也許是一件好事，也許是一件錯事，也許很有趣無論是什么樣的秘密事情，都可以選擇寫下來。將來等你老了的時候，再回過 頭來看看這些童年的往事，說不定你會咧著沒牙的嘴大笑呢 習作提示：選擇一件事情，像 ?老師不在的時候 ?一樣寫下來。注意寫清事情的經(jīng)過，寫清人物的表現(xiàn)，注意細節(jié)描寫。安排在此次習作后的一周。 [設計意圖：這篇習作是繼 ?老師不在的時候 ?后的拓展練習。從本次習作要求來看，要寫的就是和小伙伴之間的秘密。如果在前面習作指導課上直接來寫，有許多學生會因為不明白要求而覺得沒有抓手。把這篇習作安排在這兒的用意很明顯：前面經(jīng)過習作指導，學生知道如何寫好這類作文，在內(nèi)容上將范圍定得更寬泛一些，這樣所選的材料也就更多一點，更 容易讓學生說真話，抒真情。 此次習作就布置在 ?老師不在的時候 ?講評課后，在教學過程中不需要像本次習作那樣進行具體的指導，只要指導學生審清作文要求就行了。 10 為了拓寬寫作的面，教師在指導的過程中可以提醒學生交流主題閱讀中讀過的幾本課外讀物，說說作者是如何寫好小伙伴間的小秘密的。 ] 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕蘇教版六年級下冊習作 2 老師不在 〔 2〕如果缺少真正的體驗，讓學生空談或者老師不在教室時的場景，學生是回憶不起來的 〔 3〕要讓學生的思維翻開來，這樣的習作話題才會更廣，寫出來的文章才不會千篇一律 〔 4〕在這個環(huán)節(jié)中，先在老師的帶著下一起修改，再邀請比自己寫得好的同伴一起進行修改，取人之長，補己之短，才會真正到達修改的目的 〔 5〕有許多事情像老師不在場一樣，是不被老師知道的，是屬于你和伙伴之間的秘密
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