20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——青山處處埋忠骨閱讀教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)之研究-資料下載頁
2024-09-23 05:35本頁面
【正文】 去了，過早地去了 。這一年多，從他生病到逝世，真像是個(gè)夢(mèng)，是個(gè)永遠(yuǎn)不能令人相信的夢(mèng)。我總覺得他還會(huì)回來，從我們那冬夏一律顯得十分荒涼的荒涼的后院走到我窗下，叫一聲 lsquo。小姊mdash。mdash。rsquo?？墒撬チ耍^早地永遠(yuǎn)地去了。我長小弟三歲。我從有比擬完整的記憶起，生活里便有我的弟弟，一個(gè)胖胖 10 的，可愛的小弟弟，跟在我身后。我知道在這黃土高原上生活的艱辛，也知道住在這黃土高原上的人工作之勞累，還可以想象每一點(diǎn)工作的進(jìn)展都要經(jīng)過十分惱人的迂回曲折。但是我沒有想到，小弟不但生活在這里，戰(zhàn)斗在這里，而且把性命交付在 這里了。設(shè)計(jì)如下： 生活化導(dǎo)入：物可以寄情〔生活中的象征：玫瑰，白花，白旗，松柏?！? 整體呈現(xiàn)問題： 〔物〕長得怎樣的？作者描寫的物具有生命的活力。用了哪些關(guān)鍵詞，哪些語句，是怎樣描繪出來的？它的命運(yùn)呢？ ？想到什么，思考了什么，感悟了什么。對(duì)生命的贊美。精神的寧靜和生的喜悅花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作者情感的命運(yùn)呢？生活與歷史給予了痛苦，和花一樣。 ，寫物之中就蘊(yùn)含著情感的，再看作者的描寫。思考：為什么 要把每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著 ；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容， 問題解決：朗讀，體悟，獨(dú)立完成；小組交流；教師講解；修正反思。 11 主題閱讀和實(shí)踐性作業(yè)：象征類題材的文章如 ?陽光地帶 ??母親河 ??礁石 ?；象征類的知識(shí)短文。實(shí)踐性作業(yè)：找到一種植物，模仿寫作?；蛘邔憣?duì)松竹梅蘭蓮柳等之研究論文。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕一、對(duì)傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)模式的分析 首先看一個(gè)課例： ?青山處處埋忠骨 ? 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)：了解通過一件事的具體記敘來表達(dá)中心的寫法 〔 2〕 ，一問一答〔提出問題，然后你說我說 〔 3〕情境性 ：技能性問題 〔 4〕體驗(yàn)性問題 ：獨(dú)立完成 〔 5〕主題閱讀〔練習(xí)〕： ，概括主要內(nèi)容，并說說表達(dá)了〔作者〕怎樣的情感 〔 6〕想到什么，思考了什么，感悟了什么
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