20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——巧設(shè)情境讀悟仿說-資料下載頁
2025-09-14 05:32本頁面
【正文】 方法，教師把讀、悟的主動權(quán)教給學(xué)生，教師只是在激情導(dǎo)法上把學(xué)生引向深入，真正表達(dá)了課堂教學(xué)的主動性。在自讀自悟的根底上，讓學(xué)生自仿、自說，牢固建立了知識結(jié)構(gòu)，既開展了學(xué)生語言表達(dá)能力，又為學(xué)生創(chuàng)造性思維留足了空間。既得法于課內(nèi)，又延伸于課外，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)有所獲。緊緊圍繞對話情節(jié)品讀、評議、討論，在不斷的議論中，產(chǎn)生思維的碰撞，閃現(xiàn)思維火花，交流各自看法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的積極性。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 現(xiàn)在處處提倡素質(zhì)教育，那么如何落實(shí)素質(zhì)教育，是當(dāng)今教師的首要責(zé)任 〔 2〕了為讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，我覺得應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛 〔 3〕〕 生：第一個句子讓了覺得小壁虎有禮貌 6 〔 4〕新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力 ,而創(chuàng)造性思維是學(xué)生創(chuàng)新的基石 〔 5〕對小魚、老牛、小燕子有理解之心，那么能不能分角色朗讀他們的對話呢 〔 6〕生：〔四人一組表演朗讀〕 師：大家評議一下讀得怎么樣
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