20xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——巧設(shè)情境讀悟仿說-wenkub
2024-09-23 05 本頁(yè)面
【正文】 師：我們向別人借東西時(shí)，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的口氣。 〔出示： ：鯉魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？ 壁虎說：鯉魚，你把尾巴借給我。 1 現(xiàn)在處處提倡素質(zhì)教育，那么如何落實(shí)素質(zhì)教育，是當(dāng)今教師的首要責(zé)任?！? 生：第一個(gè)句子讓了覺得小壁虎有禮貌。下面，我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)借物，看哪位同學(xué)最有禮貌。讓學(xué)生在平等、和諧 的氣氛中主動(dòng)掌握了知識(shí)。語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師們都要注意在課堂上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，創(chuàng)設(shè)適合創(chuàng)造性思維的情境，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，發(fā)散思維。 生：燕子的尾巴借走了，燕子就不會(huì)飛了，那冬天來臨的時(shí)候會(huì)被凍死的。所以不是自私，是沒有必要做出更大的傷害。 生：〔補(bǔ)充〕書中說是黃牛伯伯，可見年紀(jì)大了，所以說話有氣無力的，一定要慢說。 師：老牛聽了小壁虎的話很沖動(dòng)，真替它傷心，同學(xué)們它向其他小動(dòng)物借尾巴結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你模仿課文中的那段話，仿說一段話，小組商量后發(fā)言。 生：小猴子那么機(jī)靈，那么聰明能借嗎？ 生：小壁虎傷心地往家走，在路上遇到它的哥哥 mdash。
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