20xx小學(xué)語文五年級教案——歷史的足跡深刻的啟迪——簡析小英雄雨來教案-資料下載頁
2025-09-14 05:28本頁面
【正文】 閱讀能力的重要方法。斯老師在 ?小英雄雨來 ?一課的教學(xué)中始終重視培養(yǎng)學(xué)生默讀能力，以精當(dāng)?shù)奶釂枎椭鷮W(xué)生通過默讀領(lǐng)悟課文內(nèi)容，從第一段到最后一段的教學(xué)，貫穿始終。 當(dāng)代教學(xué)理論中有一個很吸引人的口號，就是為遷移而教。葉圣陶先生說： 語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的技能。這兩種說法有所不相同，但其主旨是一致的。斯老師引導(dǎo)學(xué)生扶著教材這張凳邁開了語言訓(xùn)練的步子，本課教學(xué)注重以讀促寫的結(jié)合。僅以幾個問題激活了學(xué)生的思維：找出文章的重點段分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用尤其是最后一個問題，文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方激發(fā)學(xué)生思考今后自己的習(xí)作需要注意些什么：句子優(yōu)美詞語豐富筆法生動文章題材的取舍和安排等等。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，體驗必定深刻。 6 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 —— 歷史的足跡深刻的啟迪 —— 簡析 ?小英雄雨來 ?教案 1958 到 1963年，是斯霞老師教學(xué)碩果累累的五年 〔 2〕前者用三課時教，而后者只安排了兩課時 〔 3〕在本課教學(xué)中，斯老師積極采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 〔 4〕教給了學(xué)生方法，開展了學(xué)生能力 〔 5〕引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，體驗必定深刻
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1