20xx冀教版四年級語文上冊教案觀潮-資料下載頁
2025-09-14 05:00本頁面
【正文】 讀，很好地體會一下。 在學生自學的根底上，小組議論。 ⑤組織學生討論。 邊討論邊自由讀。 需討論明確以下問題： ，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？ ？ ？這樣比，說明了什么？ ，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲是怎樣的景象？ 10 這里把什么比作什么？這樣比，表現(xiàn)出什么？ ，從聲音、形狀上的開展是怎樣的？ ？剛看到大潮的樣子時，人們是什么心情？大潮越來越近時，人們聞其聲、見其形后心情又怎樣？ ⑥理解后朗讀。 指名學生讀，其他學生看錄像聽讀。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。 ⑦概括段意。 誰能用一句話把潮來時聲音、形狀由遠及近的開展表述出來。 學習第三段。 ①指名學生讀。 ②理解風號浪吼、漲等詞的意義。 ③抓住主要內(nèi)容概括段意。 ④小結 如果你是一個觀潮者，面對如此壯觀的景象，你會感到怎樣？ 教師在學生發(fā)言的根底上小結：是啊，同學們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池；雄偉壯麗的瀑布；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國 的山山水水，我們 11 怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊含在文章的字里行間。 〔四〕再讀全文。 方式：指兩名學生讀第一、三段，全班齊讀第二段。 內(nèi)容總結 〔 1〕冀教版四年級語文上冊教案觀潮 一、教材分析 ?觀潮 ?是一篇文質兼優(yōu)的寫景文章 〔 2〕準備一段由緩慢抒情到急促激越再到平緩漸弱的交響曲 〔 3〕有感情地誦讀既有助于理解課文，又能更好地受到感染 〔 4〕因此只有讓學生如臨其境感受大自然的巨大威力，才能很好地理解體會作者生動形象的語言表現(xiàn)力 〔 5〕 一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來 〔 6〕下面請你們聽一聽他的描繪 〔 7〕邊討論邊自由讀
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