20xx金蟬脫殼教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2024-09-23 04:48本頁(yè)面
【正文】 各類軟件的兼容性，使教師和學(xué)生不管在 什么情況下，都能方便地使用相關(guān)素材，及時(shí)書寫重點(diǎn)難點(diǎn)。本課學(xué) 9 習(xí)是基于蘇教版電子教材的數(shù)字資源，這是區(qū)電教中心為我們廣闊一線教師提供的開放式網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容從實(shí)際教學(xué)需求出發(fā)，來(lái)自于一線教師的開發(fā)與建設(shè)，又在一線課堂教學(xué)中廣泛運(yùn)用。如果在課堂學(xué)習(xí)中生成的問(wèn)題在電子教材中找不到相應(yīng)資源，那么可以直接在英特網(wǎng)上查找，電子白板對(duì)于預(yù)設(shè)資源與非預(yù)設(shè)資源同樣平等，而且教師也不用到電腦前低頭查找，只要直接用感應(yīng)筆在白板上操作，使得教師始終與學(xué)生同處，關(guān)注學(xué)生。 課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存 交互白板可以記錄下白板上 發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。如果在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生還有不理解的地方，還有未解決的問(wèn)題，可以課后再次重現(xiàn)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，有助于因材施教。 如在本課學(xué)習(xí)中進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)，教師可以在窗口模式下直接調(diào)用課堂學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的幾個(gè)頁(yè)面進(jìn)行總結(jié)，既生動(dòng)形象，又節(jié)省了教師大量書寫板書的時(shí)間。 在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在 10 白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我現(xiàn)在要做的就是充分開掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?金蟬脫殼 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 ?金蟬脫殼 ?一課是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第九冊(cè)第二組的最后一篇課文 〔 2〕 ?金蟬脫殼 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 ?金蟬脫殼 ?一課是蘇 教版小學(xué)語(yǔ)文教材第九冊(cè)第二組的最后一篇課文 〔 3〕二、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo) (一 )知識(shí)與技能 能正確、流利、有感情地朗讀課文 〔 4〕三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師 利用交互白板，提供 ?金蟬脫殼 ?電子教材
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