20xx晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁
2025-09-14 04:44本頁面
【正文】 課文的思 6 想內(nèi)容，了解作者布局的特點(diǎn)，與作者產(chǎn)生共鳴，這樣層層剝筍，順藤摸瓜，逐漸揭開謎底，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 尊重學(xué)生自讀自悟、尊重學(xué)生的多元化理解、倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀，解放孩子，讓一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，實(shí)現(xiàn) ?語文課程標(biāo)準(zhǔn) ?指出的閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生能 很好體會(huì)到當(dāng)時(shí)楚王的野蠻霸氣、盛氣凌人；體會(huì)到晏子的沉著睿智，又針鋒相對，不受欺侮的人物特點(diǎn)，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀人物的語言及其前面的提示語，才能很好感悟到人物內(nèi)心精神世界的情感脈動(dòng)。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?晏子使楚 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 2 〔一〕、談話導(dǎo)入 〔 2〕 ?晏子使楚 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 2 〔一〕、談話導(dǎo)入 〔 3〕古時(shí)候有個(gè)人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國的大夫，也就是宰相，這個(gè)人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子 〔 4〕２、賽讀課文，比誰讀得正確、流利 〔 5〕 第二次楚王笑齊國沒人才，晏子反駁上等人訪上等國，下等人訪 7 下等國，結(jié)果楚王只好陪笑
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