20xx楓橋夜泊教學設計資料-資料下載頁
2024-09-23 04:38本頁面
【正文】 詩： 師：現(xiàn)在我想調查一下，有多少同學能背誦下來這首詩 生：〔紛紛舉手〕你們太出色了。好，請會背的同學起立，不會背的同學看書，讓我們在音樂聲中再來吟誦一下這首詩，好嗎 生：〔試背〕 師：真好，能看出你們是真正理解這首詩的意思了。愿意接受我的最后一項挑戰(zhàn)嗎 生：能！ 師：能默寫嗎好，請你們拿出紙，能默寫的默寫，實在默寫不下來的可以看黑板上的提示，實在記不住的同學，就請你抄寫一遍?？梢詥? 六、留研究性作業(yè) 師：同學們今天回家之后請你們完成這樣一項作業(yè)：結合這首詩的內容，為 ?楓橋夜泊 ?這首古詩配一幅畫，再涂上顏色，好嗎 七、教師總結： 師：同學們，今天在這里我們學習了 ?楓橋夜泊 ?這首古詩，相信同學們對古詩一定有了更深的理解。中國的古典詩歌，像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學藝術的精髓，激蕩著歷史精魂的心曲。像千年好酒，醇厚綿長，像散發(fā)著芳香的清茶，讓人齒頰留 9 香，回味無窮。所以，人們都說：腹有詩書氣自華。是的，詩是跳躍的音符，詩是無聲的圖畫，詩是感人的故事，詩更是人們內心情感的抒發(fā)。讓我們喜歡并熱愛詩歌吧。 內容總結 〔 1〕 ?楓橋夜泊 ?教學設計資料 教學目的： l知識目標：學會本課的生字，理解詩句，了 解古詩內容，有感情的朗讀古詩，并能背誦、默寫 〔 2〕同學們，你們說他能睡的著嗎是的，他整夜無眠，江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領略到一種情濃雋永的詩意美 〔 3〕中國的古典詩歌，像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學藝術的精髓，激蕩著歷史精魂的心曲
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1