一師一優(yōu)課案例五篇材料-資料下載頁(yè)
2024-09-23 03:42本頁(yè)面
【正文】 科課程，真正達(dá)到了一點(diǎn)一全科的要求，做到讓學(xué)生全面發(fā)展。 鎮(zhèn)中試點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特，引領(lǐng)前進(jìn)。 2024年春季學(xué)期，福田河鎮(zhèn)中學(xué)作為試點(diǎn)第一批安裝了云視訊 教室，走在了全市乃至全省的前列，這為我校錄播教室的安裝、調(diào)試、使用帶來了極大的便利，從而保證了視頻曬課的順利完成。 2024年秋季學(xué)期土門教學(xué)點(diǎn)與麻城第二小學(xué)的同步互動(dòng)課堂也為我們打開了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新視野，更為教學(xué)點(diǎn)提供了優(yōu)越的教學(xué)資源。本學(xué)期四月我校本部付霞老師與土門教學(xué)點(diǎn)成功互動(dòng)，上演了一堂精彩的同步互動(dòng)體育課。從此，教學(xué)點(diǎn)的課程也能由本部來完成，教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生也能享受與本部學(xué)生同樣的精彩課堂。 老師愛上了資源，學(xué)生愛上了課堂。自從安裝了班班通設(shè)備以來，經(jīng)過一系列培訓(xùn)，老師們由怕用變?yōu)榱藧塾谩＝處焸兂浞职l(fā) 揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)上的聲像、圖像、動(dòng)畫等讓枯燥的課堂變得生動(dòng)起來了，讓沉悶的課堂活躍起來了，讓厭學(xué)的學(xué)生動(dòng)起來了。精彩的網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了他們的求知欲，開闊了他們的視野，豐富了他們的情感，使課堂真正成為學(xué)生的樂園。 五、存在的問題及困惑 部分教師年齡偏大，計(jì)算機(jī)操作不熟練，網(wǎng)絡(luò)資源有效應(yīng)用有一定的困難；教師沒有專用的備課電腦，學(xué)校也缺少電子備課室，教師備課不太方便；教育資源公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)還需完善：課件上傳速度慢、斷點(diǎn)續(xù)傳控件安裝有系統(tǒng)選擇性、長(zhǎng)時(shí)段無法登陸成功 、協(xié)助備課無法完成主備之后的環(huán)節(jié)；學(xué)校缺乏專業(yè)的技術(shù)人才，任課教師兼任信息技術(shù)管理員，很容易顧此失彼；個(gè)別教師對(duì)于多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源過于依賴，忽視了學(xué)生的主體性和教師的能動(dòng)性。 總之，第一階段工作，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長(zhǎng)明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。 福田河中心小學(xué) 2024年 4月 第五篇 ：一師一優(yōu)課學(xué)習(xí)心得 《一師一優(yōu)課》學(xué)習(xí)心得 為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)積極組織老師們進(jìn)行了網(wǎng)上 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 的評(píng)課觀課活動(dòng)，老師們也積極上傳了自己的優(yōu)課。在這個(gè)過程中，我們真是受益匪淺。我感受到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性 ,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但 學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。一師一優(yōu)課體會(huì)感悟： 一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際 開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循 “ 簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作 ” 這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。 二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況 在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。 總而言之， “ 課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、 創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。 ” 讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從 “ 表里不一 ” 走向 “ 表里合一 ” ，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。有效，是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是 ......施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài) 度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。 在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
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